高考历史开卷考试的真正意义

考试答题技巧

第一，选择题。依据考试题型不同，历史选择题可以分为文字题型、图象题型等几类。文章材料型是材料型历史选择题中最常见的一种类型，它以文章陈述为主要形式，所考查的主要是学生阅读材料并从中获取信息，分析解决问题的思维能力，根据教材内容，情景设置的题干及四种不同选项，要求知识面较大，能比较全面地考查学生对历史知识理解掌握的正确性，分析问题、解决问题的能力及辨证思维能力。解决选择题的方法是：首先，认真审题，找出题干中中心词和备选项的叙述，在回答时，要从准确、最佳的角度考虑问题，以便做出正确的选择。

二是辨析题目。首先要区分正误，然后再分析原因。从近两年中考试题来看，辨析题主要是考查学生对历史事件的意义和实质的认识，如：05年的四个辨析题中，有两个是这样的。23题：“凡尔赛—华盛顿体系”是战后主要资本主义国家矛盾的根本解决方案。第24题：罗斯福新政的实施彻底根除了经济危机。2006年的三个辨析题都属于这种类型。二十一题：辛亥革命是中国历史上的重大转折。二十二题：美国的独立战争，既是民族解放战争，也是资本主义革命。第23条：绥靖政策确保欧洲的和平。或者有对历史事件内容分析得出结论的试题，如05年22题：1871年3月28日巴黎公社成立，是一个无产阶级政权。或者评价一个历史人物。正如05年的21题：法国文学家夏多布里昂所言：法兰西并非由法兰西创造，而是由法兰西创造。所以老师在复习这类问题的时候，重点是让学生理解历史事件的本质和对历史人物的评价。在回答这类问题时，引导学生先判断是否正确，然后在说明理由时，语言要简洁，不要冗长。

三是简答题。简答是重点考查学生运用所学知识解答实际问题的能力，以及学生的学习过程、学习方法等方面的主观题型。简答可以比较准确地考查学生综合分析问题的能力，即考查学生对历史的理解、分析、比较、归纳等能力。回顾第一章是引导学生理清历史发展的线索，27题：理清二战后世界格局的变迁。第二，注重对学生学习方法的引导，5年28题：设计探究课活动方案。2006年27题如何比较两次世界大战第三，梳理历史知识的纵横关联。例如05简答题26题：列举一些重大的历史事件来说明近代世界社会的发展和终结；0624题：写出19世纪下半期至20世纪初发生在中外历史上的三次无产阶级革命运动的名称和意义。解决这些问题的方法是：一是先审题，目的在于答得完整、准确；二是审核题型，明确答题方式；三是再注意分值分布，把握答题重点，作全面思考，找出重点；四是语言表达准确。

四是读图识图问题。主要考察学生观察和分析问题的能力，以及学科间的联系。解决这类问题的方法是：首先观察图表，分析图表的类型(图表包括战争形式图、重要事件示意图、实物图等)，找出相关信息；其次将图表置于历史背景中，找出相关知识点；再结合设问，找出发论者的意图，结合史实来回答问题。识图者06从新航路打开的地图上得到了什么信息？失分较多的学生只答出四条航线，而未答出新航线开张的影响。引导学生观察图象，除了挖掘图象的表象外，还应挖掘其深层内涵。

五是材料分析的题目。它是对学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力进行综合考查的一种题型。选材可从教材中选取，也可从教材之外选取(这部分内容并不完全脱离教材，而是教材的延续和延伸，即知识的迁移，这是选材分析题最基本的特征)。解决材料解析问题的方法是：第一是阅读材料，必须作到“读懂了，读透了”，不能只从文字上看材料，还要从历史的角度看材料。将资料置于历史背景和特定历史条件下进行阅读理解。解题思路：结合试题的提问，阅读、理解历史材料。最大化提取对解决问题有帮助的有效信息。发挥有效信息的作用，并结合所学的知识对相关问题进行阐述、论证，这样，就可以对材料起到作用，得心应手。第二，审题设问，弄清命题人的意图，明确每一题的不同要求，并按要求解答。比如06材料解析题第一题第二问，就是《马关条约》中的割地和允许日本在通商口岸设厂对中国造成的危害。问题2：关于欧盟的问题有两段材料，第一段是让学生根据材料一归纳欧洲各国为何要建立联盟？第二个问题是让学生从二分法中提炼出欧盟形成的过程，考察学生的归纳概括能力。第三，要处理好问与问，材料与教材，材料与教材之间的关系，要从教材入手，结合所学知识，围绕主题，组织材料解答。

六问答。在历史试题中，它是最重要的题目。全面、多层次地考查考生的知识和能力，每道题的量大而灵活，考试效果最好，比其它题目的量大而灵活。解答问题的思路：仔细审题，理清所问问题，列出提纲，然后写出答案；重点要全，点到为止；语言准确，史论结合。

仔细审题是回答好问题的关键，特别是找准题目的中心词，这是回答问题的直接对象。举例来说，比较英国资产阶级革命和美国独立战争的性质、结果有什么异同？对这个问题的分析，要抓住“性”、“果”、“异”、“同”这几个词来理解，并分别回答“性”和“果”。错题或漏题，都不利于正确完整地回答问题。

高考历史开卷考试的真正意义之一，在于减负，但减负的却是学生对复杂知识(如大量的问答题答案)的记忆，而非淡化对知识掌握程度。由于历史学是开卷考试，所以学生可以查书答题。但假设每个题目都查了，考试时间肯定不够。对于历史基础知识不仅要掌握，还要能熟练运用，否则，考试就会吃亏。因此，在平时复习时，对于这些基础知识还是要记住的好，因为它们约占70%。如果你们能够在更短的时间内完成，那么你们就可以更从容地应付其余灵活的问题。另外，答题要“先易后难”，先答“一眼就看出来”的题目，果断地跳过暂时想不出答案的题目，拿到了该拿的分数，再回头去“啃硬骨头”。

总而言之，我们不断地总结经验，探求答题技巧，对于提高历史学科中考成绩是非常必要的，会起到事半功倍的作用。