统计 第三课时

教学内容：教课书第110~111页例2，“试一试”“练一练”。
教学目的：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集,整理的数据填写复式条形统计图，能对图中的信息提出简单问题并加以解决。.
2、使学生在认识,填写,分析‘复式统计图的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念
3、使学生通过学习进一步体会统计图与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：
一，导入新课
1、出示教科书第110页例2的统计图。让学生观察。
提问：这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？你知道淡蓝色直条和深兰色直条分别代表了哪个城市吗？从哪儿看出来？
看图说说每个城市2003年各季度的平均气温。学生自由发言。
提出要求：你能把这两个城市各季度平均气温填在下面的统计表中吗？
学生各自填写，教师提醒学生有次序核对数据。
2、回答教材提出的问题
（1）、这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？
（2）、北京市哪两个季度的平均气温相差最大？
（3）、这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？
（4）、你从图上还知道些什么？
如北京市2003年的四个季度中，哪个季度的平均气温最高，哪个季度的平均气温最低；整体来看，哪个城市的全年平均气温高一些，是多少摄氏度等。
3、归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富。
二、教学“试一试”加深认识
谈话：请同学们先认真观察这张表，说说能知道些什么？
怎样用条形图来统计各兴趣小组的人数，请看电脑组的图例。
说说每种颜色的直条代表分别是哪个年级。
3、学生照样子完成复式同学条形统计图。
指出：首先确定每组各年级数据的直条高度，方法可以量出中轴上每格的高度再把1格大体等分成5份，并由此画出代表相应人数边框，其次在直条上按年级涂上不同的颜色。
4、在直条上方标出数据，并与表中的数据进行核对。
三、完成“练一练”
1、仔细观察统计图，读一读题目要求。
2、谁来说说“污染指数”含义。
3、分组讨论，说说两个城市的空气质量情况
学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？
4、组织全班交流。
四、全课小结
这节课你认识了什么统计表？你知道复式条形统计图有哪些特点？通过学习你有哪些收获？