思维能力的培养

生物教学主要是培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，其中培养思维能力是核心，学生在学习生物学过程中，在教师的指导下，应注意培养自己的思维能力。培养思维能力，首先要进行观察、实验，观察是厂种有意识、有计划的知觉活动，是人们获得感性认识的重要途径。生物界繁杂奇妙，可供人们观察的内容很多，要从多方面去观察，以便获得丰富、全面的知识。在课堂上要注意观察教师所出示的标本、模型、挂图等直观教具，也可以养成课外观察的习惯，如参观动物园，进行公园里的植物分类调查、物候调查等。生物学是一门以实验为基础的学科，中学生实验是培养学生掌握生物科学基本技能和基本知识的主要途径，对于发展学生的智力，培养学生的思维能力有着很重要的作用。在做实验的过程中，可根据实验目的、实验选材等方面去思考，认清实验所要达到的要求，实验选材的要求，要知道为什么要这么选，要带着问题去进行实验。将眼、耳、手各种感官运用起来，多动手、多观察、多思考。生物学教学中充满辩证唯物主义思想，在学习生物学的过程中，要注意培养自己的辩证唯物主义思想，要客观地、有逻辑性地去加以学习，从而提高自己的思维能力。培养自己的思维能力，还要敢于质疑，启发自己的思维。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在学习生物学中，要多问几个为什么，大胆质疑，来发动自己积极的思维和探索的学习精神。对于教师提出的问题，要经过认真地思考，从自己所具有的知识水平出发，充分运用分析、综合、比较、抽象、概括、推理、判断等思维方法去分析问题并予以解决，以达到对自己思维能力的培养。培养自己的思维能力，主要从以上几方面即观察、实验、逻辑性、敢于质疑等方面来进行，在观察、实验、自学的基础上，来提高自己的思维水平。