《1+1古筝基础教学法》—老师轻松教学生快乐学(组图)

　　近些年，古筝学习培训工作迅猛发展，全国各地学习培训古筝的总数已达五百万人之巨(据不彻底统计分析)。古筝师资队伍匮乏及其学员日常学习培训压力侧重的情况，早已在一定水平上抑止了古筝基础文化教育的发展趋势。为了更好地最大限度提升目前师资力量的应用高效率、更快速率提升全国各地古筝教师的教学水准、较大水平缓解孩子学习古筝的压力，1 1教材内容一直专注于科学研究怎样科学研究、高效率地进行古筝教学尤其是团体课教学。2007年迄今，前后左右开展了近一百个班集体的教学实践活动，拍攝了1000多盒教学录影带，举办了20多局权威专家讨论会，产生了今日的“1 1”古筝基础教学法。“1 1”古筝基础教学法的教学方式大幅度降低了教学难度系数，较大水平提升了教师的教学水准和教学高效率，与此同时也缓解了孩子学习古筝的压力。

　　1 1古筝基础教学法是古筝领域第一部也是现阶段唯一一部古筝基础教学法，与此同时也是应用人最多的古筝基础教学管理体系，由王小平教师于2007年开创。 30多局学术会议、100好几个班集体教学试验、1000多钟头课堂教学教学及科学研究影象纪实、覆盖全国的数十万客户，产生了学古筝，就用1 1的海潮效应。 1 1古筝教学法的普遍应用，对当今古筝基础基础教育造成了极大危害。

　　1964年生，从小习筝，曾依次师从于张弓、闫金正、焦金海、饶宁新、潘妙兴、赵爬山、邱大德、王明仁妍等中国知名筝家。1988年从南师大音乐学院毕业之后，任教于扬州大学艺术学校迄今(期内：1995年赴中国音乐学院乐器系进修)。

　　1 1=技法模块化设计教学 曲子文章段落化教学。即把古筝基本上技法转化成多个拥有 有机化学联络的最少姿势控制模块，一个控制模块一个控制模块地开展逐层教学;把古筝曲子区划为多个文章段落，一个文章段落一个文章段落地开展逐层教学的方式 。

　　1 1课堂教学教学方式主要表现为1 1=教 练，也就是课堂教学教学以练为主导，以教辅助，以练代教。尤其是创新的226课堂教学時间分配方式，被业内称为經典。

　　1 1=教师轻轻松松教 学员快乐学。达到那样一种理想化的教学实际效果，必须 保证的是：了解教学控制模块，秉持重效仿，轻解读的核心理念，依照226時间分配机制开展教和练，铭记1 1的200好几个教学关键点就可以

　　1 1=重效仿 轻解读。对于古筝学生年轻化的特点，本教学法中的技法教学一部分最明显的特性是：在技法模块化设计的基础上开展姿势的效仿教学。

　　1 1我国第一套也是现阶段唯一一套古筝基础教学法教材内容，全国各地多家艺术学校师范专业特定教材。20很多年教学工作经验，七年项目立项科学研究，三年市场运营，30多局讨论会，100好几个重点班，1000多钟头教学纪实。这般竭尽精力的教科研法自然备受关注，1 1古筝教学法的普遍应用，对当今古筝基础基础教育造成了极大危害。大家相信未来朗诵的古筝销售市场，1 1的天上会更加的光亮!

　　《1 1古筝基础教学法》—教师轻轻松松教学生快乐学(图组)初中语文教师教学方式