教学反思的方法和内容

　　教学反思的方法和內容 说白了教学反思，就是指教师对文化教育教学实践活动的再了解、再思索，并为此 来汇总成功经验，进一步提高文化教育教学水准。教学反思一直以来是教 师提升 本人工作能力的一种合理方式， 文化教育上面有造就的大伙儿一直十分 高度重视之。如今许多教师会从自身的文化教育实践活动中回过头看自身的得与失，通 过教育案例、教育小故事、或教育心得等来提升 教学反思的品质。 一、反思方法 有下列四种反思的方法: 1.反思日记 在一天的教学工作中完毕后，规定教师写出自身的工作经验，并与其说具体指导教 师一同剖析。 2.详细说明 教师互相观看彼此之间的教学，详细说明她们所见到的场景，对于此事开展讨 论剖析。 3.具体探讨 来源于不一样院校的教师集聚在一起，最先明确提出课堂教学上产生的难题，随后 一同探讨处理的方法，最终获得的计划方案为全部教师以及他院校所共 享。 4.行动研究 为弄搞清楚课堂教学上碰到的难题的本质，探寻用于改善教学的行动方案， 教师及其学者协作开展调研和试验科学研究。 它有别于学者因为外界 开展的致力于探寻广泛规律的科学研究，只是立即紧紧围绕教学实践活动的改善。 \f5.学生意见反馈 课后练习深层次到学生之中去，根据特殊的难题和学生开展沟通交流和沟通交流，找 出一些具体存在的不足， 掌握学生的学习培训水平， 掌握学生的知识体系， 制订出相对应的教学应急预案。 二、反思內容 教学反思包含教学前反思、教学中反思、教学后反思。 教学前反思的內容包括反思明确內容、 环节及落实措施方法对学生的 必须 和达到这种必须 的实际总体目标，及其做到这种总体目标所必须 的动因、 教学方式和教学对策。还需要对学科、本册教材内容、本模块、本学时 开展教学方案时列举反思的重要新项目。如:第一、必须 传授给学生这些 重要定义、结果和客观事实;第二、教学重难点的明确是不是精确;第三、 教学內容的深层和范畴对学生是不是适当;第四、所设计方案的主题活动这些有 有助于做到教学总体目标;第五、教学內容的展现方法是不是合乎学生的年纪 和心理特点;第六、这些学生必须 特别关心;第七、这些标准会危害课 的实际效果…… 教学中反思是教师在教学全过程中， 对不能意料状况产生开展的反思以 及教师在和学生互动交流功效中，依据学生的学习效率意见反馈，对教学方案 开展的调节。不能意料状况产生时，教师要擅于把握住有益于教学方案 执行的要素，因时制宜，不能让学生带着走。依据学生意见反馈对教 学方案的改动和调节要适度，不能维修大改。 教学中反思规定教师竭尽全力地资金投入到教学主题活动中， 激发各种各样感观捕获 意见反馈信息内容，迅速、灵便地作出调节和反映。教学中反思教师可应用录 \f音和录像视频技术性，与观查方式一起为之后的教学后反思给予信息内容。 教学后反思紧紧围绕教学內容、教学全过程、教学对策开展。实际为: 第一、教学內容层面:1.明确教学总体目标的适用范围。2.现总体目标所采用的教 学对策作出分辨。 第二、教学全过程层面:1.追忆教学是如何开展的。 2.对教学总体目标的反思: 是不是做到预估的教学实际效果。3.对教学基础理论的反思: 是不是合乎有效教学的 基本定律。4.对学生的点评与反思:各种学生是不是做到了预订总体目标。5. 对实行教学方案状况的反思:更改方案的缘故和方法是不是合理，选用 其他主题活动和方法是不是更合理。 6.对整改措施的反思:教学方案如何改动 会更合理…… 第三、教学对策层面:1.认知阶段:教师要意识到教学中存在的问题与自 己息息相关;2.了解阶段:教师要对自身的教学主题活动与提倡的基础理论，行 为結果与期待开展较为，确立难题根本原因;3.资产重组阶段:教师要再审教学 观念，寻找新策略;4.认证阶段:检测新发展理念、新策略、新计划方案是不是更 合理，产生新认知，发觉新难题，逐渐新循环系统。 教师教学反思的全过程，是教师依靠行动研究，持续讨论与处理教学目 的、教学专用工具和本身层面的难题，持续提高教学实践活动的合理化，持续 提升 教学经济效益和师德建设工作能力，推动教师系统化的全过程。也是教师立即 研究和处理教学中的具体难题，持续追求完美教学实践活动合理化，全面的发展 的全过程。

　　教学反思的方法和內容米老师视频教学方法教学反思的方法和內容米老师视频教学方法