班主任“忍者”三式(3)

“呆者木鸡”最早的含义与现代所指大相径庭。《庄子·达生》记载：有人为齐王驯养斗鸡，四十天以后，听到别的鸡鸣叫，其不为所动，像只木头鸡一样，可别的鸡见到它就跑，没有敢应战的。“呆若木鸡”就用来形容心神安定、镇定自若，跟木雕的鸡一样。“呆若木鸡”更多是的一种心理较量，意在以一种无形的力量威慑、感染对方，使之不战而自退。在解决矛盾时，“呆若木鸡式”还能延迟班主任正式插手解决问题的时间，为化解矛盾创造了条件。此招式用在对形势估计不足或对情况不甚了解之际，能取得较好的效果。

那天中午，我吃过午饭，刚想在办公室的桌子上趴一会儿，小明气喘吁吁地跑来找我。

“老……老师，快……快快，打……打起来了！在教室里……”他跑得满脸通红。

我二话没说，赶紧朝教室方向跑。当我匆匆赶到事发地点时，那两位已经你抓我衣领，我抓你前胸，纠缠到了一起。

“老师来了——”不知谁喊了一声。中午学生们大多回家了，只有稀稀拉拉的几个“看客”。

不知是没听见，还是不相信老师会来，他们没有丝毫罢手的迹象。我走到他们足够看清我的地方，呆站着，一言不发，两只眼睛发出两道“寒光”，直射向他们……

那两个家伙立即看清楚了我，脸上露出一丝惊慌的表情，可谁也没有先松手。