互联网络在班级管理中的有效应用(3)

设置班级管理栏目后，在网页上添加班级管理内容，例如可将自己对班级管理的认识放入其中，设置讨论区栏目“留言簿”、“班级管理之我见”等，引导学生通过网络参与班级管理的讨论，与班主任、同学等进行网上交流，畅谈自己的想法。网上服务应讲究实效性，学生在网站上反映和咨询的问题，班主任或网站管理者必须在尽可能短的时间内答复学生，做到有问必答，才能使班级网页真正成为班主任、学科教师和学生之间的沟通桥梁。

班级主页除了有沟通桥梁的作用外，也是家长了解班级管理工作和学生学习状况的最便捷途径。通过建立“网上家长学校”等类似的交流栏目，可以促进家长参与学校管理。学校与家长联系的方式多种多样，但网络化管理使得班级管理开放性增强，便于家长随时了解班级活动状况和学生表现。班主任也可以通过邮件给家长发送学生成绩通知单或致家长信，通过论坛召开非实时的家长座谈会等，与家长交换意见，并同时得到学生的校外表现等信息。班级主页不仅有助于得到家长对学生管理工作的积极配合，也解决了班主任进行传统家访的时间矛盾，可以随时在线家访。

二、管理系统——班级管理的信息库

在校园网使用过程中，作为基础的软件建设工程，各学校都会建设以数据库为基础的教学管理系统，其中包括班级管理、学籍管理、网络教学和在线交流等基本模块功能。班级管理信息系统作为教学管理系统的一个重要组成部分与前端学校网站或班级主页链接，在日常教学管理中发挥着核心作用。

分类详尽、内容完善、方便检索的班级管理信息系统是班级管理工作流程系统化、规范化和自动化的基础。完善的信息系统对于管理者了解学生学习及思想状况、分析原因、解决问题和制定决策将起到重要的信息咨询功能。班级管理信息系统一般都能提供学籍管理（包括电子照片）、成绩管理、评语管理、考勤记录和奖惩记录、个别教育记录、班级工作计划、班会教案及班费收支登记、班级工作日志、课程表、座位表和班主任自身的课程教案管理、听课记录、假期通知书、学生通讯录等众多的功能，全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以融会贯通、浑然一体的面貌集中地呈现出来，使班主任对班级情况一目了然，工作效率事半功倍。

班主任还可利用该系统定期对全班学生进行普查，建立学生情况预警机制，对于成绩不够理想的学生及时提出警示。该系统的深入应用还可以促进教师改变对学生的评价模式，通过跟踪学生表现和学习成绩，发现学生的闪光点，改变以学期期末考试为依据的终结性评价方式为以学习过程为依据的形成性评价方式，在发展中科学地评价学生。为了掌握每个学生的个性特点，班主任需要在信息库中完善学生个性档案，尽可能详细地记录所有相关信息，建立起“学习情况”、“个性特长”、“行为表现”、“品格发展”、“身体素质”等数字化信息系统，并对各有关数据项进行及时准确无误地追踪记录。这对于后进生转化工作将起到重要的信息支持作用。班主任决策的过程实际上是一个信息的收集、整理和加工的过程，运用信息方法建立信息系统，就可以保证在决策之前，及时得到准确的情报，为班级管理决策提供科学依据。