应急教育：班主任的一个重要课题(3)

        处理方法：最好不要单独去老师家里，有可靠的同伴陪伴更为保险；如果遇到骚扰应及时向家长和学校寻求帮助，或者向公安部门、司法部门报案，未成年人可以申请法律援助，并可由父母和律师代理出庭。
        几点提醒：
        ——女学生在日常生活中，应避免穿袒胸露背或超短裙之类的服饰去人群拥挤或僻静的地方。
        ——外出时，尤其在陌生的环境中，要留意那些不怀好意的尾随者，必要时采取躲避措施。
        ——对于有性骚扰行为的人，应及时回避和报警，不可有丝毫的犹豫不决。
        ——万一遭遇性骚扰，尤其是性暴力，应大声呼救。
        ——遭遇性骚扰，也可机智周旋，还应设法保留证据，及时向有关部门求助和告发。
        ——受到伤害后，应尽快去医院检查，以防止内伤、怀孕或感染性病等，并及时进行心理咨询、心理治疗，医治精神创伤。
        二、应急教育的实施
        作为班级安全教育的一个重要内容，班主任必须高度重视应急教育，并有计划有步骤地深入开展下去。由于应急教育还未成为学校的常设课程，如何实施就成了一个比较棘手的问题，根据目前的学校教育现状，大致可以从以下几方面入手：
        1．建立一套班级应急预案
        应急预案的制订既体现了班级安全工作的完整性，又可以增强学生应对突发事件时的心理稳定性，从而提高自救能力。班级应急预案最核心的内容是明确责任人员和具体的应对方法，班级应急预案可做以下图示。

        2．平时教育与专门教育相结合
        班主任在平时教育中应系统地安排应急教育的内容，如每月一次，每次确定一个主题，这样通过较长时间的积累，学生就能掌握必要的应急知识和技能。此外，在每次放假前对学生进行专门教育，可以强化学生对应急知识和技能的掌握，同时，也是安全教育中一种未雨绸缪、防患未然的积极预防措施。
        3．召开主题班会
        主题班会是一种进行应急教育的有效形式，每年国内外都会发生一些意外事件，班主任应及时向学生通报信息，并以此作为主题班会的内容，通过学生的积极参与，及时总结其中的经验教训，提高学生的应急能力。
        三、实施应急教育的要求
        1．班主任应具备科学应急知识
        应急知识的科学与否直接影响到学生在突发事件发生后自救的成败，班主任在应急教育中必须高度重视应急知识的科学性，决不能把不当的甚至是错误的应急知识传授给学生，否则会造成严重的后果。
        2．应急知识的传授与应急技能的培养要有机结合
        应急教育中，应急知识必不可少，但应急技能更为重要。应急教育重在教会学生在突发事件发生后如何行动，它强调极强的可操作性，因此，应急教育决不能仅仅是“纸上谈兵”，而应有必要的操作演示，以实现应急知识和技能的统一。