应急教育：班主任的一个重要课题

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        应急教育是一种指导个体在紧急情况发生后如何自救、互救以提高个体生存能力的一种教育活动，它是安全教育的重要组成部分。目前，许多学校对学生的应急教育不太重视，在发生紧急情况后，因学生的生存自救能力相对较差而遭受重大伤亡的事件屡有发生，对家庭和社会造成了难以弥补的损失。在应急教育未成为学校的常设课程之前，班主任因其工作的性质和职责决定了其肩负着实施应急教育的重要使命，班主任应通过自己的创造性工作，积极实施应急教育，引导学生积极地认识生命、体验生命，进而热爱生命、珍惜生命。
        一、应急教育的内容
        应急教育的内容十分广泛，小到走路防滑，大到野外生存，而对学生这一群体而言，应急教育主要应涉及以下四个方面：
        1．应急求助渠道
        一般情况下，掌握了解政府设立的常用应急电话及其功能，是学校应急教育最基本的内容，但相当部分学生对于110、119、120三种紧急求助电话的功能不能明确区分，很多学生只知道110，不管是煤气泄漏还是急救事故，只会想到这个求助渠道。科学求助方法的缺失，无疑会使学生在突发事件到来时惊慌失措，而不当的求救则会贻误救助时机。因此，了解紧急求助电话的功能十分必要。
        110受理范围：刑事案件；治安案件或事件；危及人身、财产安全或者社会治安秩序的群体性事件；自然灾害、治安灾害事故；其他需要公安机关处置的与违法犯罪有关的报警。
        119受理范围：由消防指挥中心受理的警情应该是火灾和其他灾害或紧急事故。具体包括：参与处置各种化学危险品泄漏事故；参加洪灾、风灾、地震等自然灾害的抢险救灾；参加空难、重大交通事故的抢险救援；参加建筑物倒塌的抢险救助工作；参加恐怖袭击和破坏等突发性事件的应急救援；有关单位和群众遇险求助的救援救助工作等。
        120受理范围：突发性疾病、意外伤害事故、传染性疾病、急性中毒等紧急医疗救治任务。
        拨打以上求助电话应注意：
        1）讲清事发情况（地点、状况）；
        2）告之行车路线；
        3）约定等车地点；
        4）待工作人员明确终止电话后再放下电话。
        2．火灾应急措施
        近几年来国内外的校园火灾频频发生，它严重威胁学生的生命安全，因此对学生特别是住校生进行火灾应急教育尤为必要。火灾发生后的应急措施有：
        1）一旦教学楼着火，师生切忌慌张、乱跑，要冷静地探明着火的方位，确定风向，朝逆风方向快速离开火灾区域。
        2）如楼道被烟火封死，应立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入毒气，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。
        3）如果楼道中只有烟，没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。