爱在心田深处——转化一个差生的体会

　　尽上一颗母亲似的爱心，真心实意地像对自己的孩子一样对待差生，使他从心理上感到教师亲切、温暖、贴心，这样差生才会向着教师期望的方向变化。这是我20多年班主任工作的切身感受。在我送走的毕业生中，曾有个这样的学生，由于家庭环境优越，吸烟喝酒、打架斗殴，像脱缰野马无拘无束。学习成绩一团糟，初二的学生不知道“分数”为何物，“方程”就更别说了。为管教孩子，父母经常顶风冒雨，监视其行踪，甚至用皮带拷打，使得该生与父母的感情越来越对立，父母托人把他转到我的班上，好心人劝我说，这孩子是出窑的砖一一定型了，应付着送他毕业算了，可怜天下父母心。

　　该生初次见我既害怕又有敌意。起初的几周内，我疼爱地问这问那，了解他的兴趣爱好、知识范围、生活习惯等。也鼓励他谈对社会、家庭各方面问题的看法。谈对的，我就真心地赞同、鼓励，看法有分歧。我就像对朋友一样友好地与他争论一番，渐渐地，感情融洽了，心灵沟通了，他把我当成了心目中的家长。

　　放学后，我在家里为他补习功课。开始。不以学业为主，只是约束其野性，增加接触了解机会。我时时给他讲一些做人处事的道理，学习知识的重要性，以及谈些做父母的养育孩子的苦衷，讲这些道理是在拉家常，讲故事。在评论一些人和事时，自然地也有启发和引导。他心田深处那颗善良、进取的种子也就开始萌芽。

　　在学校和班内我又采取一切办法为他创造转化的温暖环境。在生活上，我处处体贴他，连早饭增加蛋、肉，午饭搞点什么花样以及考试紧张时营养怎么补充等细微琐事也嘱托他的家长。他的眼睛近视，我便及时把他的坐位往前调。配眼镜他不愿意同父母说，我就主动到全市最好的眼镜店掏钱为他配上。教师的苦心赢得了学生的信任。在班内，我又针对他的长处，创造条件激发他的上进心。在通过答辩的竞争办法产生班干部时，我鼓励他参加。这又一次调动起他的积极因素。他自我约束能力大大增强，对教师、同学处处尊重、友好，学习进步也很快，竞选中取得了全班同学的信任，当上了班干部。从此，他的学校生活发生了巨变，毕业时，他以优异成绩考入了烟台市一中专，在成才的道路上茁壮成长着。