《鲁滨孙漂流记》教学设计之四

教学目标：
　　　1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。
　　　2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。
　　　3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。
　　教学方法：自学法、讨论法
　　教材分析：
　　《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：

　　一、谈话激趣导入：
　　生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？
　　今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？
　　二、自读课文，把握课文内容
　　1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流一下。（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。）
　　2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。
　　3、3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。
　　三、重点研读
　　细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。
　　1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难？是怎样战胜的？画出有关句子。
　　2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。
　　四、谈体会，感悟谋求生存的道理
　　从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流，教师酌情点拨。（要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。）
　　五、推荐原作，拓展阅读
　　英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比克文协的更具体、更有意思。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　鲁滨孙漂流记
　　　　　　　　　　　　　　　　　不畏艰险
　　　　　　　　　　　　　　险　　机智坚强
　　　　　　　　　　　　　　　　　聪明能干