《顶碗少年》教学设计2

【教学目标】

　　１、学会本课生字新词，结合课文内容理解句子含义，用指定的词句造句。

　　２、理解课文内容，学习顶碗少年的精神。


【教学重点难点】

　　１、结合课文内容理解句子含义。

　　２、懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功的道理。


【教学步骤】

一、导入新课

　　１、小实验：请同学头顶一本书在讲台走一圈，书本不掉下来，就算成功了。

　　２、从刚才的实验可以看出，一次不成做两次，两次不成做三次，最终都成功了，这个实验告诉我们：只要你敢于不断的尝试，就一定会取得成功的。

　　３、出示课题：《顶碗少年》。


二、初读课文，掌握字词

　　１、指名读课文：

　　　　要求：读准字音。

　　２、概述课文内容。


三、细读课文，理解文意

　　１、找一找文中那一句话是作者对这一次表演的总体评价？

　　　　明确：这真是一场惊心动魄的拼搏！

　　２、理解“惊心动魄”的含义。

　　３、小组合作：找出课文中能体现“惊心动魄”的词句：

　　　⑴　表现顶碗过程的词句。

　　　⑵　表现观众的词句。

　　４、体会：为什么这些词句表现了表演的“惊心动魄”？

　　５、理解“拼搏”的含义。

　　６、小组合作：找出课文中能体现“拼搏”的词句。

　　　⑴　表现顶碗过程的词句。

　　　⑵　表现少年神态动作的词句。

　　　⑶　表现观众的词句。

　　７、体会：为什么这些词句表现了少年的拼搏？

　　８、找一找“一叠金边红花大瓷碗”在文中共出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？


四、迁移扩展

　　１、理解本文主题。

　　２、扩展：你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？


五、布置作业

　　写一篇关于成长的小故事。