打开学生的潜能之门 --《小松鼠餐厅的菜单》反思
在教授小松鼠餐厅的菜单一课时,有这样的情景: 2种肉菜(略)、5种素菜(略)按照一荤一素的搭配方式配成套餐,至多有多少种组合方式?第17天供应的套餐应是什么?学生马上提出单循环的概念,若肉菜、素菜分别顺次轮流送和5天肉1,5天肉2这两种方式搭配问题2的答案大相径庭。则与设计问题的情景出现了分歧,可见现在学生的思维很发散,而且条理性很强,潜在能力很大。通过这节课让我反思到教师应充分地备学生,备知识,做到心中有数。世上无难事,只怕有心人。同学们也期待着得到老师的赞赏——更是老师对他们的肯定。的确新课程有很多不尽人意的时候,带来很多突如其来的问题,但我觉得这都是正常的,教育的真正价值不就在于此吗!从无知到有知,从少知到多知。我将坚持不懈的走好新课程、新教育这条路,伴着赏识、伴着执著,也伴着一双双渴盼知识的眼,走出我无悔的人生!
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