《小桥流水人家》教学设计4

【教学要求】

　　１、知识与技能：

　　　⑴　认识掌握课后生字，读记生字组成的词语。

　　　⑵　有感情地朗读课文。

　　　⑶　了解课文主要内容，体会作者表达的情感。

　　　⑷　了解文中提出的几种意境，如“日出而作”。

　　２、过程与方法：

　　　⑴　通过指导有感情地朗读、体会作者对故乡的怀念之情。

　　　⑵　指导学生展开想象体会小桥流水人家的美好景色及生活。

　　　⑶　情感态度与价值观。

　　　⑷　有感情地读文，体会作者对故乡的思念之情。


【重点难点】

　　１、理解文中的重点句，体会作者的情感。

　　２、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。


【教学过程】

一、谈话激情导入

　　１、板书课题。

　　２、看到“小桥流水人家”你有什么感觉？

　　　　这是一篇文章的题目，它选自马致远的《天净沙·秋思》。


二、初读课文

　　１、出示自学提示：

　　　⑴　分段读课文，相信课外表达了作者什么情感？

　　　⑵　再读课文，看看课文从哪几方面来表达自己的四乡之情的？

　　　⑶　精读课文，画出你喜欢的段落，并说说你为什么喜欢？

　　　⑷　齐读课文最后两个自然段，感受家乡人民太平安定的日子。

　　２、根据自学提示，探究课文内容：

　　　⑴　朗读课文，找出描写的美丽景物，思考：

　　　　　大家想想作者具体写了什么景物？

　　　⑵　朗读课文二、三、四自然段，看作者怎么通过回忆自己童年的往事来表达自己对家乡的热爱。

　　　⑶　思考：

　　　　　作者回忆了自己童年的什么事？

　　　⑷　作者对童年往事的心情如何，应如何去体会？

　　３、朗读四五自然段，思考：

　　　⑴　老家那么平凡，为什么作者那么留恋？

　　　⑵　故乡的家人过着什么样的生活？

　　４、有感情地朗读课文，体会作者的思乡之情。

　　５、背诵课文第一段。

　　６、小结：

　　　　美丽的小桥流水人家一定给大家留下深刻的的印象，请大家留心观察自己的家乡，也撷取最美的景或事讲给同学听。


三、拓展练习

　　《小桥流水人家》这一课表达了谢冰莹作者的思乡之情。你张大以后或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡将会是怎样的情景呢？

　　我们可以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。


【板书设计】
　 　８、小桥流水人家
　　　　　　　　　　景美：小桥、流水、柳树、野花、

　　　　　　　　　　事欢：捉鱼、虾、螃蟹

　　　　　　　　爱、怀念：扔野花让它顺水漂

　　　　　　　　　　　　　摘菜叶、赏野花

　　　　　　　　生活安定　日出而作　日入而息　守望相助