一个月的教学和反思

今月是我参加工作的第一个月，工作下来感慨颇多。既看到了自己身上的不足， 也 
窥探到了学生的闪光点。

　　新学期新气象，这是我对我教的两个班学生说的第一句话，我希望他们有了新的语文老师之后，一切都有一个新的开始，我要适应他们，他们也要适应我啊，语文课就这样开始了。

　　真的，没有我想象的那样轻松自然，那样完美，第一天我就碰了壁：七（3）班上课鸦雀无声，不用我去强调纪律，这让我情绪很低落，为什么会是这样？我回到了办公室，其他几位新教师都和我有同样的遭遇。也不能就如此下去，办法要自己想，于是我咨询了几位有经验的老教师，再加上自己的小点子，真是茅塞顿开，喜形于色，大学教育课上学到的关于“赏识教育” 的方法终于派上了用场。嘿！效果还不错，同学们渐渐地活跃开了，像小雀儿一样唧唧喳喳地参与到讨论中去，有时开展学习竞赛，积极性更高，有的学生竟然争得面红耳赤。“你们太可爱了”当他们非常活跃并能自己发现问题的时候我总是这样说。在他们的一方面，他们得到了老师的称赞和鼓励，他们会满足，从而更加积极地去思考，去学习知识。

　　从简单的小问题入手，给他们以信心，再逐步增加难度，引导他们学会思考，举起垂下已久的手，从容地接受一切难题儿！这是我的反思之一。

　　人们都说教师的工作就是重复同样的对白。但我没有这个“福气”体会到这一点，相反我每一节课都要变换台词。我在这学期主要任务是七、八年级两个班的语文教学，偶而会准备不够充分，甚至有时竟把两个年级的“台词”说错了，弄得自己有时都哭笑不得。教学秩序不够严谨、教学环节不够紧凑，这是我现在的主要“致命伤”。但是美国西典军校奉行的行为准则——没有任何借口，对于刚刚步入工作岗位的我来说，没有任何借口锻炼自己，教好学生是我目前最首要的任务。这我已经深刻地体会到了，我在自己的教学反思笔记本中赫然写下了“备好课，教好学生”七个字，时刻鼓励着、提醒着自己。

　　学生是教师耕耘的最肥沃的土壤，他们身上具有巨大的潜力，可以生结出各种果实。教师的“一牵三”活动正在校园里如火如荼地展开，我暗暗地牵了四个学生的手，一个班两位学生，利用中午休息时间给他们进行学习辅导，帮助他们建军立学习的信心，提高他们的学习成绩。

　　我期待这样的一天：学生们兴高采烈地走进校园，其乐融融地学习知识，敞开心扉地倾诉心愫的一天的到来。