《鞋匠的儿子》教学设计

课前准备：
　　　1、学生提前将课文熟背；
　　　2、学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况；
　　　3、学生自学生字，备课堂老师检查。
　　授课过程
　　一、检查生字
　　　　今天我们要学习的是第21课《鞋匠的儿子》（板书课题），关于这个故事其实大家已经很熟悉了。因为早在一个月前我们就已经会背了，现在老师想检查一下同学们对生字的掌握情况，请大家用写三默一的方式再复习一遍，然后我们默写。
　　　　指名默写，评价。
　　二、课文品读
　　　　师：谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？
　　　　老师根据学生回答，说：那么你就是××的儿子了。随即提问3到5名学生。（板书：××的儿子）
　　　　师：如果你的父亲是一个普通劳动者，和别人有钱的或当官的父亲站在一起，你心里会怎么想？当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想？请实话实说。
　　　　生举手回答
　　　　师：刚才很多同学都发表了自己的看法，现在怎么看看林肯先生是怎么做的。哪位同学愿意说说自己对林肯的了解？
　　　　指名介绍。
　　　　师根据学生的介绍总结：林肯是一位鞋匠的儿子。他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时，采用了与众不同的处理方式，从而赢得了对方的理解和尊重。为了更好地体会林肯的感情，我想请大家再认真读一遍课文，读时注意以下问题（幻灯出示）：
　　　　1、林肯演讲前参议员们对林肯的态度怎样？演讲时参议员的态度怎样？演讲结束后参议员对林肯的态度有什么变化？
　　　　2、为什么会有这种变化？林肯是如何对待别人的攻击的？
　　　　3、文中哪些地方特别令你感动？你愿意给大家读出来吗？
　　　　　　（回答不好就反复读）
　　　　4、如果你有机会和林肯先生或参议员们讲一句话，请问你会分别对他们讲什么？
　　　　　学生读书，回答。
　　　　　师引导学生理解名门望族和卑微的意思。
　　三、拓展延伸
　　　　重新以幻灯片方式出示问题：
　　　1、你的父母是做什么工作的？你怎样看待你父母的工作？
　　　2、当你收到别人的无礼攻击时，你将采取什么态度方法解决？为什么？
　　　　　请同学们认真思考，然后写成一篇小文章或一个小片段，不拘形式。全班交流。
　　四、总结
　　　　这节课到这里马上就要结束了，感谢大家的真情表达带给老师的感动和快乐。希望在以后的生活中，包括老师在内的六三班所有成员都能像林肯先生那样，尊敬自己的父母，热爱自己的父母，并且学会以宽容的心态、智慧的方法对待别人的误解甚至攻击，相信大家一定能做到。今天晚上希望大家回到家里将你写在本子上是话，讲给爸爸妈妈听，并请他们给你说一说自己的心里话。