《峨眉道上》教学反思
通过阅读具体叙述的内容,体会思想感情,从峨眉山的路的特点,铺路人怎样铺路中体会铺路人的辛劳,认识到他们无名英雄是本文的重难点所在。
为了突破这一重难点,为了让学生对感性内容进行深入透彻的理解和感悟。
1、我通过录象展示,让学生在优美的音乐中欣赏峨眉山的秀丽风光,激发了学生对峨眉山的向往和喜爱。
2、峨眉山的路高、陡、险。我运用看---读---讲---画的程序指导学生学习。学生有了感性的认识,又根据课文的描写进行动手配画。这样调动学生的多种感官,学生兴致高效果好。
3、铺路人是怎样铺路的,课文是通过对话的形式表达的,我引导学生反复在边读对话,边想象中再现铺路人铺路的情景。
由于网络资料的充实,有了以上的铺垫,让学生在小组中交流自己的感受,体会铺路人的艰辛,理解“他们是真正的无名英雄”就水到渠成了。
4、联系实际,我们的生活与哪些劳动者息息相关,这一问题如一石激起千层浪,学生有说不完的内容。他们是怎样艰辛工作的,学生也能从平时所见的建筑工人,园林工人,老师等谈他们的感受,这时我有运用网络,让他们阅读相关劳动者工作的文章,使他们对文章的思想内容感悟更深更透了。
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