“借贷”

      我们班有这样一个男生，他学习很差，作业从不按时完成，而且上课的时候经常搞小动作，有的时候还有意的打扰身边的同学听课。在家里家长对他是手足无措，打也不是骂也不是；在学校了所有任课教师都是烦之又烦，班主任老师对他也失去了信心，经常的训斥他，可都无济于事。但是他之所以学习会这么差，原因是多方面的，他本人并不是真的就无可救药，他也有自尊心和上进心，只是没有用到学习上而已。在一次语文测试中，这个男生得了58分。他怕再挨**的打，于是，他找到我说：“老师，您就在给我的作文加上2分吧，就加2分让我及格了吧，要不然我妈又要打我了。求您了！”听到这话，我说：“作文决不能随便的加分，但我可以给你改成60分，不过我是借给你2分，是要还的啊！你一定要想好啊！可别后悔啊！下次测验的时候你是要还10分的，明白吗？你要是想好的话，我就借给你2分。”那个男生听我这么一说，先是犹豫了一下，接着就咬了咬牙说：“好，我豁出去了，我借！”结果这次他真的没有挨**的打，而是学习的更用心了，作业也能按时交了，课堂上也能积极发言了，完全是变个一个人。在下一次的语文测验中他得了88分，扣掉10分，还剩78分。我的一次有效的“借贷”竟然真的起到了作用。


反思：我在实际的教学中，只是稍稍动了动自己的脑筋，就能转变一个孩子的一生。把自己视为一个教育的“高利贷者”，通过大胆的“借贷”，使学生收获到了巨大的成功。事实上，我们教育者中，有很多的教师都在自己的实际教学中总结了很多行之有效的做法，并且都在应用着。我想我的做法虽算不上是什么好方法，但我的大胆尝试的确带来了很大的效用，不但能转化师生之间的距离，还能让学生感到老师是通人情的。同时，在“借贷”后还能让学生主动的去“偿还”这来之不易的“贷款”，那就是——加倍努力学习。不但提高了学生的学习积极性，而且调动了那些所谓差生的学习热情，进而真正的起到教育者的施教目的。