〈假如我会克隆，我要……〉口语交际课教学反思

〈假如我会克隆，我要……〉是五年级的一节作文指导课，本节课的难点一个是要初步理解克隆这种技术，二是发现生活中有等于改进的问题，发挥想象运用克隆技术解决问题。但注意发挥克隆的正面影响，避免负面影响，立意要注意科学道德问题。
教学中老师由〈西游记〉孙悟空在与敌人做战时可以拔下一根汗毛变出千千万万个自己引出克隆技术，组织学生交流关于克隆的资料，然后谈话交流“你想克隆什么？为什么？”最后组织小组内交流：“你想克隆什么？为什么？有什么作用？”班内再交流，教师小结。
我认为本节课的优点有：
1思路清晰，从理解题目—生活中发现问题——小组内交流—班内交流，学生的思维逐渐地活跃了起来。
2老师的指导到位，如在学生交流中思路不够宽泛，老师结合生活实际启发，像老师提示“沙尘暴”问题。汇报时老师引导学生注意条理、体态美，声音宏亮等等交际的常识。
我感觉得最大的问题是大部分学生的立意不够积极，多数人想克隆一个自己或者一个可以帮助自己干活的人，想法比较自私。只有几个人想到了保护动物，保护环境，克隆人体器官用于移植。分析原因我觉得是在介绍克隆这种技术时，学生资料少，老师也只有文本资料，学生对这种技术理解不全面。教师应在介绍这种技术时补充指出这种技术的正面和负面影响，明确告诉学生在立意时要注意发挥克隆技术的正面作用。这样就不会在后面出现大的偏颇了。
此外，我觉得关于小组交流老师应细指导一下，有的小组停留在七嘴八舌状态，你一言他一语，学生按一定条理说一段话没有得到锻炼，所以后面班内交流时，效果不太近如人意。平时的教学中也应注意加强语言表达训练。