《你必须把这条鱼放掉!》教学反思
本节课我和学生围绕着“这是一条什么样的鱼?为什么放,该不该放?” 展开讨论。讨论第一个问题,目的是让学生感受鱼的大,体会汤姆的舍不得。第二个问题是重点,我让学生扮演父子俩,再各自找出理由来说服对方。
“这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。”
“虽然鱼很大,也很难钓到,但我们必须遵守规定。”
“离允许钓鲈鱼的时间只有两个小时了,这么短的时间,没有关系的。”
“规定必须遵守,不能随意改动。”
“没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。”
“在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。” “做人要诚实、自觉,要严格要求自己。”
……
通过辩论,调动了学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,在辩论中明理,认识到人人必须遵守社会公德这个道理。
总喜欢把语文课上成政治课,新课学完后,我结合本课内容,让学生回顾生活中,学习上是否也曾遇见过类似的事情,并用“不管……都……”练习说话,孩子们说得倒“动听”,但在实际生活中,“原形毕露”者还是太多。
“这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。”
“虽然鱼很大,也很难钓到,但我们必须遵守规定。”
“离允许钓鲈鱼的时间只有两个小时了,这么短的时间,没有关系的。”
“规定必须遵守,不能随意改动。”
“没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。”
“在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。” “做人要诚实、自觉,要严格要求自己。”
……
通过辩论,调动了学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,在辩论中明理,认识到人人必须遵守社会公德这个道理。
总喜欢把语文课上成政治课,新课学完后,我结合本课内容,让学生回顾生活中,学习上是否也曾遇见过类似的事情,并用“不管……都……”练习说话,孩子们说得倒“动听”,但在实际生活中,“原形毕露”者还是太多。
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