小星的启示

小星的启示        有一天午放后，我骑上自行车急急忙忙往回赶，突然听到后面有一个女孩子叫我“老师……”我急忙放慢车速，回头一看，原来是上学年我所任班级的班长，现在她已经上四年级了，仍旧是班长。她的车子很快就赶上来了，还没等我开口，她的机关枪已经突突开了。她很神秘的对我说：“老师，你知道我们班发生的新鲜事吗？”我饶有兴致的说：“你不告诉我，我怎么会知道呢?”她开始向我透露，先是他们班某某同学怎样学习进步了，某某同学怎样爱发言了，某某同学怎样能自觉遵守纪律了……。这时我兴趣大增，把车速一减再减，因为快到我的家了。我很认真的问：“这些同学为什么有这样大的变化？”她没有回答我提出的问题，而是继续说：“他们还得了小星！，有得一颗的，也有得两颗的。”我眼前一亮，急忙追问：“小星，什么小星？哪来的小星？”这时已走到村口，为了弄清这些问题，我没有回家，而是同她继续前行。她看到我着急的样子，嫣然一笑，但没有正面回答我，而是问我是否认识他们班新来的班主任李老师，紧接着眉飞色舞的说他们的李老师怎么怎么有意思，最后她说：“老师，你知道吗，我们的李老师为了鼓励我们全面发展，还奖给我们小星呢，不管是谁，也不管在哪一方面，只要有进步都能得星。”我问她得到小星没有，她很自豪的说：“有——”随即从课本里拿出几颗小星给我看。原来小星是李老师用废纸打印的。十字路口到了，她向我说了声再见就回家了，我却呆立在路口陷入了沉思。        一颗小星，对学生竟有如此大的作用，这是一个多么好的激励学生进步的办法呀。过去自己也曾经用过小红花，那是对低年级小学生采用的激励办法，效果不错。今年教中年级，自以为孩子大了，自我管理能力强了，不用物质激励，但凭自己多年来的经验就能治理好天下，事实告诉我，大错、特错。通过同学生的交往，我深深地认识到，现在的小学生，随着时代的发展，他们对老师的要求越来越高。他们不喜欢那些因循守旧、发号施令的老师。他们心目中的老师，是一个活泼的、幽默的、充满新意的、可亲、可敬的老师，扪心自问，你合格吗？       为了成为学生心目中的老师，我旁观侧击，偷偷向有经验的老师学习，无疑，那天又偷偷学了一招激励学生进步的好办法。       学以致用，说干就干，当天下午我就向李老师请教，制作小星。当我在班上宣布设立小星奖项时，班上立刻沸腾起来。趁热打铁，我先让同学们讨论，应设立那些奖项，怎样做达到什么标准才能获得小星。讨论非常热烈，我发现有的同学握紧了拳头，有的同桌相互击掌。看得出他们是在暗下决心，争取小星。         自从设立了小星奖，我所在班级的学生，纪律好了，爱劳动了，讲卫生了，助人为乐的事也多了，课堂气氛也浓了。       今后，我还要认真学习，虚心请教，开动脑筋，获取更多更好的方法，把我们班搞得更好。                                                                            山东省东营市广饶县莲花小学李学香