让快乐走进识字教学
拦)
师:能把学过的知识加以运用,真不错!
生:我想教大家认“抄”,用换一换,把“沙”的“氵”换成“扌”。
生:我用加一加,兰州的“兰”加上“扌”。
师:你认识的地方可真多!
生:我记“擦”,五一桥附近有个检察院,检察院的“察”加上“扌”就是“擦”。
师:我要表扬你,因为你平时很注意观察周围的事物,真是一个聪明的孩子!
师:这些字有什么特点?
生:都是“扌”。
师:你们的心可真齐,都想到一块去了。再给你们一分钟记生字。(学生记生字)
师:下面我们一起来做个游戏,老师做动作,你们来猜猜是哪个生字。(学生根据动作猜生字)
(师指生字,余生做动作,指名二人猜)
师:下面的同学也很重要,你们做好动作,他们才能猜得出来。(游戏结束)
师:为你们也为大家鼓鼓掌,小蜜蜂被你们的合作精神感动了,又为你们开出了花瓣。(师贴花瓣)
<反思>:
一、教给方法,落实自主学习
师:能把学过的知识加以运用,真不错!
生:我想教大家认“抄”,用换一换,把“沙”的“氵”换成“扌”。
生:我用加一加,兰州的“兰”加上“扌”。
师:你认识的地方可真多!
生:我记“擦”,五一桥附近有个检察院,检察院的“察”加上“扌”就是“擦”。
师:我要表扬你,因为你平时很注意观察周围的事物,真是一个聪明的孩子!
师:这些字有什么特点?
生:都是“扌”。
师:你们的心可真齐,都想到一块去了。再给你们一分钟记生字。(学生记生字)
师:下面我们一起来做个游戏,老师做动作,你们来猜猜是哪个生字。(学生根据动作猜生字)
(师指生字,余生做动作,指名二人猜)
师:下面的同学也很重要,你们做好动作,他们才能猜得出来。(游戏结束)
师:为你们也为大家鼓鼓掌,小蜜蜂被你们的合作精神感动了,又为你们开出了花瓣。(师贴花瓣)
<反思>:
一、教给方法,落实自主学习
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