智力差异与学习

智力就是我们通常所说的聪明程度。人的智力水平是存在差异的，但这种差异对于大多数人来说是很小的。许多研究都表明，天才和低能极少（约各占总数的3‰），绝大多数的人属于正常智力水平。不容否认，智力水平对学习有一定的影响。如果单从智力来说，一般存在这样的趋向：天才学生能够达到较高的学习水平；中等智力水平学生能够达到中等学习水平；低能学生只能达到较低的学习水平。然而，这种影响并不是绝对的。我国古代有个叫方仲永的孩子，5 岁便能赋诗，附近的秀才都来考他，指物请他作诗，他不仅能马上交卷，而且富有文采。消息传开，很多人请他去表演，有的以酒席款待，有的赏赐钱财。方仲永的父亲非常高兴，带着他到处表演，获取名利，而不让他继续学习。这样，到 13岁时，仲永的诗没有长进，到了20岁时已经“泯然众人矣”。智力水平主要是为一个人的学习提供了物质基础和可能性，而能否有所成就，还要受后天的努力程度、自信心等因素的影响。像仲永这样智力高的人，由于只“吃老本”，在学习的道路上懈怠下来，最终江郎才尽、一事无成。
     我们常常听到一些学习成绩落后的同学抱怨：“我脑子比别人笨，天生不是块学习的料。”其实，笨并不是造成他们成绩落后的最主要原因。要记住，我们大多数人的智力水平都没有太大的差异。而且，你已经知道，学习成绩是学生智力水平和努力程度等因素综合作用的产物，即使笨一些，但如果能充满信心，努力勤奋，也是能够学好的。因此，对于这类“笨”学生，我们有两条建议：
     1.克服自卑，充满自信古人云：“哀莫大于心死。”“笨”学生常常把学习的失败归为自己不够聪明，于是情绪日渐低落，意志日渐消沉，进而厌恶学习，逃避学习，缺乏学习的上进心，这样的恶性循环最终会使人陷入碌碌无为的泥潭而不能自拔。要克服这种自卑心理，除了正确认识智力与学习成绩的关系外，还应看到自己的长处和优点。“人无完人，金无足赤”，每个人都有自己的弱点和短处，也都有自己的优点和长处，因此对自己要有信心！不要觉得语文成绩不好，就什么都不如别人，你的记忆力好吗？你善于发现新问题吗？你做事很认真吗？……那么，用长处去弥补你的不足吧！
     2.自强不息，以勤补拙古今中外许多名人在青少年时代并没有显示卓越的才华。建立相对论的爱因斯坦，曾被老师称为“笨头笨脑孩子”，发明大王爱迪生，曾被老师称为“低能儿”，但他们并没有因此消沉，而是刻苦勤奋自强不息，后来都取得了巨大的成绩。华罗庚说得好：“白发才知智叟呆，埋头苦干是第一。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”“笨”学生们，也许你能从中受到一些启发吧。如果你属于智商水平高的学生，记住下面的话，也许会对你的学习更有帮助：高智力只是成功的基础，要真正取得成功还需要付出努力和勤奋。智力高的学生在学习时常常表现出无计划的倾向：高兴的话，积极紧张地进行学习，不高兴时，就丢下书本不学了。这种以情绪为中心的学习，虽然也能取得好成绩，但你的潜能并没有充分挖掘出来。况且，一旦过于相信自己的才能，便会在自我意识上产生错觉，不仅造成智力浪费，而且容易陷入学习不佳的状态。好好珍惜和利用你的天赋，你能比现在学得更好！