从课堂学习谈起

对你来说，课堂学习是再熟悉不过的事了。我每天都要从天不亮开始运转，准备老师当天所讲的内容，集中注意力听老师讲课，下课后又要复习所学的知识，完成老师布置的作业，应付似乎没完没了的考试……如此周而复始。然而，如果问，你从“学习”这个字眼能想起什么？大概很少有人想到“有趣”、“渴望”这类愉快的词语吧。我们曾调查对“学习”、“考试”等词的反应，结果发现大量出现的是那些消极的词汇：学习……乏味，枯燥，考试，勤奋，家长的督促，没有休息，厌恶；考试……拼命复习，讨厌，成绩，作弊，家长的脸色。这就是说，对于“学习”和“考试”，同学们头脑中更多涌现出来的是“辛苦”、“困难”、“不想学”这类的反应。
     这不仅是初高中同学的看法，甚至于一些成人都这样认为。以这种状态来对待学习，怎么会有好的学习效果呢？我们所处的是一个知识爆炸、科研周期日益缩短的时代，社会的发展对人提出了更高的要求：迅速高效地掌握知识。很难设想没有学习的生活会是怎样的状况：苍白、乏味、无聊……一个人从呱呱坠地之时就开始了漫长的学习过程：认识周围的亲人、辨别不同的颜色、说出简单的词语……这个过程将伴随人终生，而中小学则是其间最光辉灿烂的时期。从这时起，你不再以父母、老师的告诫为“圣旨”，你不再局限于课本、练习册的狭小天地，你开始更加独立地思考，你开始将自己的世界拓宽、拓广……而正是这时的学习，会为你今后的人生道路奠定基础。既然中小学阶段的学习如此重要，那么如何在有限的时间里掌握无限的知识呢？提高你的学习效率！这是我们所能给你的唯一解答。要想提高学习效率，首先必须具备三个基本条件：（1）有学习的能力；（2）有学习的欲望；（3）掌握良好的学习方法。每个人的学习能力一般是差别不大的，而在学习欲望和学习方法两方面的差别才是造成学习优劣的根本原因。也就是说，会不会学习才是能否提高学习效率的关键。学会学习是一种帮助你学好各门课程的技巧，是你成长和发展的巨大推进器。正如爱迪生所说：“一个人所能给予另一个人的最大贡献，便是帮助他学会自助。”