《小溪生病了》教学反思
这篇课文主要通过小溪由清到脏,再变清的过程,告诉小朋友要保护自然环境。
课文共有11个生字,学生学到这个单元,11个生字对他们来说已不会觉得太多,因为学生已具备了一定的自学生字的能力。生字教学仍采用小集中的办法,根据不同的特点进行教学。如:“生病”注重拼音教学,因为它们都是后鼻音。“扔”字注重笔画。其他容易学的生字都通过自学,然后进行反馈。
这篇课文写得很优美,因此这在教学时,我很注重指导学生的朗读,如:文中有一些重叠词写得很有特色,第一个读得短促些,第二个字音节可以稍延长些,“的”字读轻声。
课文共有11个生字,学生学到这个单元,11个生字对他们来说已不会觉得太多,因为学生已具备了一定的自学生字的能力。生字教学仍采用小集中的办法,根据不同的特点进行教学。如:“生病”注重拼音教学,因为它们都是后鼻音。“扔”字注重笔画。其他容易学的生字都通过自学,然后进行反馈。
这篇课文写得很优美,因此这在教学时,我很注重指导学生的朗读,如:文中有一些重叠词写得很有特色,第一个读得短促些,第二个字音节可以稍延长些,“的”字读轻声。
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