教学反思《古文二则》
学生五年来学了不少古诗,但是古文却是第一次接触。对于小学生来说,古文学习是难点,我着重抓住古今词义不同的字词让学生加以理解。然后让学生试说句意,尽可能地发挥学生的主体作用。
为了更好地帮助学生理解这两则古文,我在课堂上反复地让学生朗读,运用多种方式朗读,读的面积大,读的要求逐渐提高,使学生在反复朗读中理解语言文字所描绘的形象,理解语言文字所表达的感情,理解语言文字所包含的精髓以及言外之意。
为了引起学生对古文的兴趣,我在课堂上还向学生介绍了《爱莲说》,虽然对五年级的学生有点难,但是我让学生们利用两分钟预备铃的时间反复朗读,学生们竟然背出了这篇古文,并喜欢上了莲花出淤泥而不染的精神。
为了更好地帮助学生理解这两则古文,我在课堂上反复地让学生朗读,运用多种方式朗读,读的面积大,读的要求逐渐提高,使学生在反复朗读中理解语言文字所描绘的形象,理解语言文字所表达的感情,理解语言文字所包含的精髓以及言外之意。
为了引起学生对古文的兴趣,我在课堂上还向学生介绍了《爱莲说》,虽然对五年级的学生有点难,但是我让学生们利用两分钟预备铃的时间反复朗读,学生们竟然背出了这篇古文,并喜欢上了莲花出淤泥而不染的精神。
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