中美教师“秀”不同教学法(图)

　　在昆明滇池国家旅游度假区实验学校“233协同教科研”主题活动中，度假区实验学校小学英语老师宋萍和国际性高中间英国老师Reed Hall，就“磨课”了一节小学六年级的英语课程《How can we get there?》（大家如何去那？）。

　　到外国旅游，想朋友寄名信片却找不着邮政局，想品味美食特色却找不着餐饮店……紧紧围绕这种具体难题，宋萍教师将教室里变为异域街道社区。学生应用“turn left/right（左/右拐）、go straight（直走）”，在教室里仿真模拟指路的场景，并依照表明抵达到达站。碰到单词，她还会继续领着学生反复朗读很多遍。

　　假如说宋萍教师的课堂教学重视学生对语言表达的读说训练并趣味性，Reed教师的课堂教学则展现了无穷无尽开放式。

　　在他的课上，学生超级变身小动漫画家。在仅有开头和结尾的六个动漫漫画中，每一个学生要用画笔工具进行一个归属于自身的“如何去院校”的小故事。别的学生则需根据动漫漫画，应用“turn left/right、go straight”寻找并纪录下来院校的线路。

　　Reed教师“放开手”，坚信小孩的想像力、发展潜力，让学生充分运用能动性，从感受中了解并把握语言表达，他仅仅时常给学生给予一些正确引导、协助。

　　听完设计风格迥然不同的一节课，呈贡育才学校一位老师说：“宋老师课堂教学精彩纷呈，容积大，在口头上训练中推进了六年级前三模块学过绝大多数关键內容。外教笔尖训练及时，让学生自己制作小故事抵达到达站，在动手能力全过程中自身运用学过专业知识。假如把一节课放进一起，那会是一节极致的课，不但训练了英语口语，并且推进了专业知识。”

　　“233协同教科研”主题活动发起者、度假区实验学校校长助理石梦媛详细介绍，虽然“233协同教科研”主题活动已持续校园内举行了三届，但“中美小学生英语磨课”则是初次，根据与外教老师跟上面一样一节课、同评一节课，致力于较为中美彼此课堂教学中的差别，比照不一样的文化艺术行业、不一样的观念核心理念，在学生的身上的不一样教学方法及其实际效果反映，保证相互学习和参考，吸收另一方的出色教学理念与教学方法，并应用到自身的课堂教学实践活动中，为此来提高英语课堂教学的工作能力，推动英语课堂教学的发展趋势。

　　办校之际，英文在度假区实验学校就占据关键的学科影响力。校园内五星发展趋势企业愿景中，有一条便是“双语式的课堂教学”。

　　为解决现代化文化教育的发展趋势给当前的英语课堂教学产生的挑戰，度假区实验学校根据比照、科学研究，持续推动英语课堂教学的构思自主创新、方式自主创新。现阶段，院校已产生以英文学科为核心，全学科双语主题内容式互动课堂的特点方式。

　　课程内容管理处黄嵘详细介绍，在课程内容层面，一至六年级全部班集体每星期均设立4节英语课程，一节课40分鐘，每星期每个班也有20分鐘的晨读時间，保证每一个学生每星期最少有180分钟的英语学习时间。

　　现阶段，院校已设立以外国籍学生为行为主体的校园电视谈话节目《中西文化趣闻》和由外教老师任教的《双语数学课》等校本课，及其《英语课本剧》选修课程，每一年机构该校学生举行迎圣诞节庆祝元旦“双语节”。

　　在英语学科扎扎实实进行的基本上，院校双语课堂教学迅猛发展。现阶段，院校三至六年级每星期专业设立一节双语课。由小学英语老师、有英语专长的学科老师出任双语课堂教学工作中，如双语童瑶、《科学与生活》等內容备受学生的钟爱。

　　除此之外，院校还借助进行“233协同教科研”等多种形式的教学活动，持续探寻高效率的英文教学策略，真真正正让学生学会英语、会讲英语、爱讲英语。

　　“2”指是二种管理机制，即公立文化教育和民办学校；第一个“3”指是三个地区，即五华区、西山区、度假区；第二个“3”指是三所院校的三门学科（语文课、数学课、英文）。

　　每学年，度假区实验学校、武成中小学和小贝壳中英中小学都是会依据各院校的特点，明确時间、主题风格分配大半天或一天的授课、议课等观看主题活动。