樟木头支教老师李鸿艳和钟连花：把东莞先进的教学理念和经验带到新疆

　　“改善课堂教学评价方法、创建高级教师人才梯队、促进校本研究课题、教给优秀教学策略、合理提高学生自学能力和学业成绩……”2020年3月，广东省东莞市第八实验学校（下称“市八中”）的李鸿艳和钟连花俩位老师带上叮嘱和期待，与别的援疆教师一起踏入西行之行，飞越千万里去到塔克拉玛干沙漠边缘上的耀眼明珠大城市——图木舒克，进行历时一年半的支教每日任务。

　　2021年6月，援疆支教工作中完毕，她们又带上本地大家的真心实意感谢和教学成果，返回了了解的岗位，遭受院校教师的激情迎来。

　　据统计，李鸿艳是市八中教务部办公室副主任，中学数学高级教师、广东省东莞市中学数学带头人，参与文化教育工作中23年；钟连花是高中生物一级教师，参与文化教育工作中十一年。2020年，两个人积极主动报考参与援疆支教，被派到新疆兵团第三师图木舒克市第二中学支教，把东莞市优秀的教育理念、教学策略和教学经验送到新疆省，为本地基础教育发展趋势做出贡献。

　　“图木舒克市第二中学是一所由原实验学校和民族学校合拼而成的民汉结合院校，学生有3200多的人，老师350人，这儿的学生基本广泛欠缺，老师构造也很繁杂，因而对院校的课堂教学和管理方法都产生非常大的难度系数。”李鸿艳在二中出任教务部负责人的职位，关键承担帮助院校教务管理系统、给予权威专家实施意见、进行教学活动、制定制度等工作中。

　　在支教全过程中，李鸿艳根据学校情况和所属的职位的特点，努力工作，搞好沟通交流，勤奋把东莞市及其他了解的课程管理、教育科学研究等工作中与师市二中开展互利共赢，进行了一系列教务管理教科研改革创新工作中。

　　李鸿艳表明，教师的教学策略好的作文促进教务管理教科研改革创新最先要改善院校课堂教学评价方法。师市二中原来是用排行开展教学理念，造成一些排行靠后班集体教师的课堂教学主动性不高，教学水平也无法提高。为了更好地摆脱困境，他明确提出以“离均差增长幅度”指标值开展教学理念，“不比基本比发展”，以合理点评提高教师教学主动性。

　　与此同时，他带领创建高级教师人才梯队，促进教师专业不断发展趋势；促进校本研究课题，推动推动院校取得成功申请师地市级项目立项课题研究14项；牵线搭桥广东教育权威专家，搭起粤新教科研公路桥梁；创立“课堂教学教科研中心组”，充分发挥高级教师的主体作用，强有力提高二中老师精英团队工作能力。

　　除此之外，李鸿艳还搞好心得分享和传输工作中，机构进行广东省援疆老师示范课和课堂教学心得分享培训讲座，开展师徒结对“预苗”工程项目，搞好教学课堂，推动二中教育科研发展趋势。

　　李鸿艳在工作上恪守职责、辛勤付出，获得了图木舒克市和院校的充分肯定，他在支教中获第三师图木舒克市第二中学“出色支教老师”光荣称号；被评选为院校“优秀共产党员”，第三师图木舒克市“出色援疆老师”，与此同时还评为广东油城优秀老师侯选人。

　　钟连花说，二中的学生学习培训基本较弱，普通话水平不太好，读书习惯也很槽糕，考試的均分经常仅有二十一些。并且，她们授课开朗好动坐立不安，常常讲话、发愣、搞各种各样动作，乃至有学生上课走神，授课全过程一开始时较为艰辛。

　　对于学生的状况，钟连花沒有采用基本的教学方法，只是因人施教。最先是制订课堂纪律，规定学生授课不耍心眼，协助学生培养优良的读书习惯；随后是减慢课堂教学步伐，从通俗易懂的基本知识下手，牢筑微生物学习培训基本；最终在讲课中，沒有照本宣科书本上枯燥乏味的知识要点，只是根据生活小知识引出来课本知识，提高学生对微生物学习培训的兴趣爱好。

　　例如在讲激素调节时，钟连花引进一个与疫情防控有关的难题，“大伙儿感觉接种疫苗是注入医治新冠病毒的药品，或是注入新冠病毒自身？”，学生广泛都回应前面一种，当告知她们是后面一种时，学生们都难以相信的模样，随后，再跟有人说，学完结节《免疫调节》的內容，你们便会了解了，因此取得成功的激发学生的兴趣爱好。

　　为进一步帮学生抓牢基本，钟连花还把东莞市的优秀教学经验应用到课堂教学上，机构学生进行小组合作学习学习培训，把学生分成5-6人工作组，每一个工作组选一个学习培训不错的同学们做为小组长，由小组长承担协助处理成员在学习方面碰到的难题，与此同时也承担催促成员的工作进行状况。

　　在小组合作学习学习方式中，钟连花重视抓基本知识的贯彻落实，把每一节课必须记忆力的知识要点制成填空，规定学生开展熟记。随后根据一问一答的方式，到工作组优点开展通关，那样不但能够使学生确立什么知识是关键內容，还能够让学生立即贯彻落实基本知识的记忆力，合理提升学习效果。在钟连花教师的勤奋下，学生们的微生物考试成绩有显著的发展，均分有5—10分的提高。

　　尽管这一年半的支教中经历了许多艰苦，但俩位教师均表明，她们获得了大量意外惊喜、打动、勤奋和坚持不懈，更获得了深厚的援疆情义，幸运自身能有援疆的历经。虽援疆工作中告一段落，但她们会再次充分发挥援疆精神实质，把援疆支教中的获得和体会心得应用到日后的工作上，为院校发展趋势作出应负的勤奋和无私奉献！