班主任工作心理辅导的误区及其矫正(4)

    班主任工作既是教育科学的一个重要组成部分，又是涉及多学科的一门相对独立的学科，是科学性和实践性都很强的一门科学，班主任工作的复杂性是任何学科教学都无法比拟的，班主任工作要不断适应新形势、新时代、新任务，就必须加强班主任培训，如选择与班主任工作密切相关的心理辅导材料作为培训内容，将有力地推动学校班主任培训工作的科学化。但我们现在的班主任工作培训常常是重经验、轻理论、轻班主任工作的研究。

    4．评价

    班主任工作性质决定了对班主任工作的评价。对班主任工作的评价，既有学校评价（老师、学生），还有社会评价（家长）、自我评价。所以，要制定正确的评价标准和激励机制，不能以升学率的高低、偶发事件的发生率的高低为标准。也不能以考核分数来评价班主任的工作。

    总之，随着知识经济时代的到来，注重学生整体人格修养的陶冶，培养学生良好的心理素质和创新才能是班主任开展学校心理辅导的迫切要求。

《中国职业技术教育》2000.7