让学生对“失败”有健康的心态(2)

　　研究显示，那些在上学伊始便落后同龄人一大截的孩子，以及在低年级就跟不上的孩子，通常在随后的学习中会愈加落后。一个在早期就被认定为失败者的学生，极有可能在随后的学习中进一步落后。由此带来的担忧是，对学生失败的判定会加重他们的孤立感和懈怠情绪。

　　此外还有证据显示，受失败影响最大的学生，大多数都是原本自信心不足、自尊心不强的学生。对于这些学生来说，失败的经历通常会导致他们对自己作为学习者的更低的评价。以上这些现象容易让人认为，在中小学，没有比失败更加导致失败的了。

　　在一个为成功和赢家庆贺的社会，学校面临的挑战不是尽力保护学生避免经历难免的错误、失意和失败，而是在他们心中培养出对待生活中的失败的健康心态。

　　对失败的健康心态可以通过以下方式来培养：

　　1.帮助学生在自己学习进程的大背景下看待错误和失败。我们学校当前的现实是，同年龄的学生处在不同的学习阶段，且进步的速度也不相同。到了小学五年级，排在前10%的学生，阅读能力能领先排在后