去年6月,英国教师职业协会(BPAT)的年会上有一个提案,建议把“失败”这个概念从英国教育体制中剔除出去。时任英国教育大臣的罗斯·凯利拒绝了这个建议,绝大多数的英国评论家也对此表示反对。
这个提议只不过是进步主义教育者的一个最新的浮躁理念,一个试图让学生回避生活中的失败现实的错误做法,企图通过制造任何成绩都可接受,所有学生都能成功的假象,来侵蚀教育标准。w
失败是所有学生在某个阶段都必然会经历的,无论在校内还是校外。和其他人一样,学生有时候会达不到他们设定的目标,未能解决问题或完成任务,这便提出了一个问题:为什么教育者会提出避免使用“失败”这个词呢?
也许,部分原因来自这样一种观察,相当部分的年轻人在他们刚走上求学之路时便落后了。在澳大利亚,就像在英国,很多学生随着就读年级的升高越来越失去了学习的兴趣和前进的动力。这些学生通常把自己看作教育体制的失败者,并得出教育不适合自己的结论。
推荐内容
教育新鲜事