《丁丁冬冬学识字(二)》教学设计

[教学目标]
1,渗透性识字,认识"额,鼻,颊"等7个生字,并在田字格中正确,规范的书写"眉,朵,肚,背"这4个生字.
2,了解身体各部位的名称和作用.
3,激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的能力.
[教学过程]
一,激发兴趣,引入新课.
今天我们要和丁丁,冬冬一起上一节识字课.(板书:丁丁冬冬学识字(二))在学习新课之前,老师要和你们做个游戏,你们愿意吗
二,学习与头部器官相关的词语.
1,请同学们睁大眼睛看,老师在黑板上画的什么,你们猜 (板画:圆)
师:让老师来告诉你们:我画的是一个圆圆的脸蛋,脸蛋上都能画什么呢,这就要请你们帮忙了.听好游戏规则,先读词再画画,谁愿意到黑板上来画 其余同学在纸上画.(出示词语卡片:头发,眉毛,眼睛,鼻子,嘴,耳朵)
(画后指名读词语)
2,指名把词语和相应的部位连起来.
2,了解五官的作用及相关的词语,引导学生爱护自己的身体器官.(屏幕出示:怒发冲冠,目瞪口呆,咬牙切齿,愁眉苦脸,眉开眼笑)
3,游戏:看词指一指.(出示卡片:牙齿,额头,面颊)请同学们大声读出老师卡片上的词语并快速指出这个词所在的位置.重点识记"颊".
师:牙齿对我们每个人来说都很重要,我们应该怎么保护牙齿呢
三,学习身体各部位名称相关的词语.
1,刚才我们学习了头部器官的词语,现在看看我们的身体,老师这有一些词,如果你们认识就大声地读出来吧!(课件:腰,肚子,后背,脚,脖子,肩膀,胳膊,腿)
师:谁愿意当小老师领着大家读 (指名领读)(教师相机指出"膊"单字读时是二声,在词尾时是轻声).打乱顺序还会读吗
师:我发现有些同学坐的时候后背不直,这样时间长了,会有什么后果呢
2,刚才我们学习了很多的词语,让我们来放松放松,老师给你们带来一首健身歌,请你和同桌一起读一读.
脖子脖子转转,
肩膀肩膀拍拍,
胳膊胳膊伸伸,
肚子肚子挺挺,
腰儿腰儿扭扭,
腿儿腿儿踢踢,
脚丫脚丫跺跺,
师:很多同学已经跃跃欲试了 ,请全体起立,我们一起来做.
师:我们运动运动是不是舒服很多啊 希望同学们回家后把这节健身操教给你的爸爸妈妈,全家人一块来锻炼身体.
3,现在请同学们再来看屏幕上红色的字,仔细观察,你发现了什么 (红色的字:腿,膀,腰,脖,胳,膊)
师:观察的真仔细,我们的祖先把跟身体有关特别是跟肉有关的字加上"月"字旁,你们还知道哪些带有"月"字旁的字
师:你们知道的可真多,屏幕上的字都记住了吗
4,巩固识字:开火车认读生字.
四,写字指导.
生字都认识了,你们想来写一写吗 谁想到黑板上来写 其他同学在自己的本子上写.
重点指导:眉.
五,拓展延伸.
1,(课件出示所有词语)今天我们不但认识很多生字,还会写了四个字,收获多大啊,现在教师想举行一个读词比赛,让男生和女生比一比看谁最棒,谁愿意参加
师:谁能这些词的前面填上一个合适的词,让这个词语更生动
2,这节课我们认识了表示头部和身体各部位名称的词语,那么我们不仅要了解自己的身体,还要爱惜身体,锻炼身体,希望同学们把身体锻炼的棒棒的.