复习整、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤
教学内容教科书第60页第1~3题和练习十五的第1~4题.教学目的通过复习,使学生进一步掌握整、小数四则混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤,提高脱式计算和分析、解答应用题的能力.教具准备教师准备口算卡片若干张.教学过程一、复习过程1.教师出示口算卡片,指名学生口答.(有的题要求学生说一说有没有简便算法)3.6+6.4 0.27×200 305-1997.5-1.9 0.56÷0.7 17×0.2+33×0.245+98 4.08×0.5 0.65÷0.132.让学生做教科书第172页第(九)栏的口算题(直接写得数),做完后,集体订正.二、复习四则混合运算1.复习四则混合运算顺序.教师:“四则运算指的是哪些运算?”(加法、减法、乘法和除法)“哪些是第一级运算?哪些是第二级运算?”“在四则混合运算中,应该按照什么顺序计算?”(引导学生说出四则混合运算顺序的三条规定)2.做教科书第60页第1题.先请四名学生说出这四道混合运算式题应当按什么顺序计算,再让全体学生在练习本上脱式计算.教师巡视,发现错误,注意纠正.三、复习应用题1.教师:“解答应用题一般要经过哪几个步骤?在每个步骤中,可以运用哪些方法?”指名学生简单地说一说.2.让学生在练习本上做教科书第60页第2题.教师巡视,要求学生用最近新学的方法写出检验过程(即把结果作为已知条件往回倒推的方法检验).3.请三名学生在黑板上解答,并画出线段图.然后,结合线段图逐个分析这三道题的条件和问题,比较它们有什么相同点和不同点.4.教师归纳:“这是有关联的三道题,最后要求的问题是相同的,第一个条件也都相同,只是其余的条件不同.有的可以直接算出答案,有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件,有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件.这就需要我们认真审题,通过画图和分析数量关系,才能找到正确的解答步骤.解答以后,还要进行检验.通过以上的检验,我们可以更清楚地看到这三道题的联系.”四、布置作业练习十五的第1~5题.
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