人教课标版二年级语文上册教案 《红领巾真好》教学设计

教学目标：
　　1、认识“叽、喳”等8个生字。
　　2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
　　3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
　　教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
　　教学准备：课件  美丽的森林图片  小鸟图片   鸟巢图片
　　教学过程：
　　一、激趣导入新课：
　　1、听，是什么声音？你们喜欢小鸟吗？（出示课件鸟鸣声）
　　2、这节课我们就来学一篇和小鸟有关的课文。
　　3、 请同学们自己打开书，读读课文，看看读了课文你知道了什么？
　　二、鼓励自学字、词：
　　1、你们真了不起，自己通过读课文就知道了这么多的内容，你们既然已经知道了课文写得是什么了，我们还用不用再学呀？为什么？
　　对呀，学一篇课文，我们不光要了解它的内容，还要通过自己的努力学会课文中的生字词语，学会朗读背诵，学会新知识呢。
　　2、大家能不能够再认真地读一读课文，借助拼音，读准字音，看谁读得好？
　　3、检查自学情况：（课件出示生字词语）
　　重点纠正：
　　a、 扑棱棱，“棱”这个字单独读的时候，它读二声，在连成词，就读一声
　　b、叽叽喳喳：方案一：小鸟叫得多好听呀！叽叽喳喳再来一遍
　　方案二：想想小鸟是怎么叫得？欢快一点，再来一遍
　　c、学生读词语。（你读得真好，小鸟很愿意和你成为好朋友）送小鸟卡片。
　　三、朗读感悟
　　1、学习第一小节
　　a同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定比刚才读得好，不信你试一试？
　　b刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀？
　　（出示课件美丽的正在飞行的小鸟）
　　c你们那么喜欢小鸟，就请你有感情的朗读第一小节吧。
　　（找学生有感情的朗读,学生自己评论）
　　d是呀，这只小鸟如果再活泼一点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试？
　　e找同学上台表演
　　2、学习第二小节：
　　a可爱的小鸟们，你们告诉我，你们整天在忙什么呀？
　　b你们是怎么捉害虫的，把你们的本领告诉大家怎么样呀？(让学生说自己查找的资料)
　　c你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗？
　　d自己有感情的朗读第二小节
　　e刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧（奖励小鸟）
　　3、学习第三小节
　　a你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢？
　　b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了，你们要去那里放鸟巢呀？（贴在黑板上美丽的森林图片，找同学到台上贴鸟巢图）
　　c说说你为什么来放鸟巢呀？我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中吧。（学生上台贴鸟儿）
　　d看课件，木牌上写的是什么？你想些什么？找你个小伙伴合作，把你刚才说的写下来好吗？（学生制作木牌）
　　小结：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：红领巾真好！（板书题目）
　　e有感情朗读第三小节
　　四、朗读课文，背诵课文
　　a拿好书，我们在小鸟的欢叫声中，再来合作读读整篇课文。（鸟的音乐一直持续）
　　b有感情上台表演背诵课文。