《2008，北京!》第二课时说课稿

一、教材说明：
   本文生动地再现了2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时 ，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。全文共有4个自然段。其中第三自然段是重点，主要写了天安门广场上沸腾的场面。具体写了如流的人潮涌来，满把的鲜花抛向天空，旗帜飞扬，龙灯舞动，锣鼓喧天，礼花缤纷，此时的天安门广场一切都是沸腾的，是“欢乐的海洋”。文章紧扣人们的活动绘声绘色绘情，生动再现了2001年7月13日晚上北京的狂欢不眠之夜，再现了天安门广场上庆祝申奥成功的热烈场面。第四自然段，言简意深，不仅仅是篇末点题，也再一次地表达了中国人民决心奉献给世界一届历史上最出色的奥运会的信心，表达了中国人民爱国强国的满腔豪情。
二、教学设计：
    由于学生年龄特征，他们对奥运会的了解是比较肤浅的，申奥的深远意义更是无法理解。课文主要描写的是申奥成功后，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。虽然了解沸腾的原因，但是学生对当时的一些场景的感受还是比较模糊的，因此本课的设计结合学生实际情况及教材特点，整个教学以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，同时借助多媒体课件，多方位，多角度地展示课文，再现当时沸腾的情形，从而让学生更好地感悟文本、体验文本，感受当时的群情激奋。
    教学时全文就读成了一个词“沸腾”。引导学生观察插图，抓住文中重点段通过形式多样地读，通过字不离词，词不离句教学理念，帮助学生感悟“沸腾”在课文中所蕴涵真正含义，感受天安门广场人们庆祝申奥成功的热烈场面。再通过“沸腾”引出第三自然段的学习。学生带着自己的感受自由练读，自主学习，找出能够反映北京沸腾的语句，再结合“人多”“狂欢”“欢乐的海洋”等词语的理解，来理解每句话的意思，体现了充分尊重了学生的独特感受，让学生在读中感悟；第三自然段，既有利于学生对课文的理解，也训练了学生的口语表达能力，并用我们学过的成语来形容此时此刻的北京，达到了学有所用，融会贯通。然后在学生充分感悟、理解的基础上有感情地朗读二、三段。通过整体地读让学生融入到课文情境中，充分地、真切地感受申奥成功的喜悦。在这种喜悦的氛围下，再读“中国赢了！中国赢了！”体会两个“！”，读出自豪兴奋之感。最终的千言万语汇成一句话：2008，北京！”整堂课以不同形式地读，不同目的地读，让读的要求逐步提高，读的情感逐渐升华，让学生做到真正地读书、感悟。