《鲸》第二课时教学设计8

　　学习课文４～７自然段，了解鲸的生活习性；初步认识列数字、举例子、比较、比喻等说明事物的方法。


【教学过程】

一、复习

　　１、教师创设故事情境，生续说故事：

　　　　元旦到了，海洋鱼俱乐部准备庆祝节日，邀请所有的鱼类到海底隧道参加活动。鲸鱼也兴致勃勃地去参加活动，却被红鲫鱼拒之门外，鲸鱼很生气……

　　　　教师启发：鲸和红鲫鱼会有怎样的对话？结果如何？

　　２、通过上节课的学习，同学们还知道鲸最突出的特点是什么？课文用了哪些方法来说明鲸“大”的特点？

　
二、新授

　　１、你还想知道些什么？
　　
　　　　教师归纳学生问题，明确教学目标：

　　　⑴　了解鲸的生活习性。

　　　⑵　看看作者是怎样来写这些特点的。

　　２、自学课文４～７自然段：

　　　⑴　边读边思考：
　　
　　　　　课文介绍了鲸的哪些生活习性？

　　　⑵　学生回答，师板书（吃食、生活、呼吸、习性、睡觉、生长。）

　　３、选择最感兴趣的一至二个段落认真读一读，并想一想作者是用什么方法把鲸的生活习性讲清楚的，然后用自己喜欢的方式（如朗读、画图、鲸的自述等）把你学到的有关鲸的知识介绍给大家。

　　４、交流汇报，你想向大家介绍什么？用什么方式介绍？注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。

　　　　学生评议：

　　　　他（她）介绍得怎么样？教师根据学生的表述相机指导：
　　
　　　⑴　第四自然段：书中怎样描写鲸吃食？（张、吸、闭、滤、吞、扑），注意突出重点词。

　　　　　算一算鲸的食量２０００多公斤有多重？（相当于４０多个成年人）３０多吨有多重？（可以装６辆卡车。）

　　　　　师引读，生分角色朗读。

　　　⑵　第五自然段：生说鲸呼吸的特点；做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。

　　　⑶　第六自然段：画示意图。

　　　⑷　第七自然段：
　
　　　　　师介绍：鲸长得很快，寿命很长；生说这样介绍好不好，为什么？体会运用列数字、举例子说明的好处。
　　

三、延伸

　　１、你还知道有关鲸的哪些知识？

　　２、（演示课件：各种各样的鲸）

　　３、小结：

　　　　还有很多知识有待同学们去探索，你会发现大自然是个奇妙的世界！

　　
四、作业

　　以下四道题目大家任选一道完成：

　　１、熟读课文，了解鲸的有关知识。

　　２、收集资料，进一步了解鲸。

　　３、以《鲸的自述》为题改写课文（也可用课文外的内容）。

　　４、学习课文说明事物的方法，介绍一种你喜欢的动物。