《日月潭》教学设计

教学目标:
1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文第二段.
2,理解课文内容,了解日月潭所处的位置,名字的由来以及迷人的风光.
教学过程:
一,导入.
1,同学们,我们的祖国地大物博,风光秀美,雄伟壮观的万里长城,奔腾不息的黄河长江,今天我们将共同领略日月潭的风光. 老师范读课文
你们想亲自去看看日月潭的风光么
自由读课文.
谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面 (板书:位置,名字,风光.)
2,指名分段读课文.
二,讲读课文.
1,课文用生动,优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置,名字的由来以及迷人的风光. ①日月潭究竟在哪儿呢 请你在地图上指一指.(实物投影出示.)
完成填空:日月潭在我国省附近的高山上.
课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置,让我们一起来把他读一读.
播放幻灯片,看地图.
介绍名山古迹.
(2)第二段(名字)
①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,这个湖为什么叫"日月潭"呢 请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画,并且给大家解说一下.(实物投影出示.)
②刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗 想不想亲眼看一看 (多媒体演示.)
③课文第二段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来.你愿意把这段读出来吗
按原文填空.
(3)第三,四段(风光)
①日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!(多媒体演示,师范读.)
②日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同.
那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢 把你喜欢的读给小组同学听.
③指名读,说说为什么要这么读.
④请大家跟着音乐轻声读一读课文三,四两段.
⑤谁愿意起来读给大家听 指名读.
4,想象练说.
(1)清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是美得不同.现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候日月潭也会很美呢
(2)把你想到的用几句话轻声说给自己听.
(3)指名说.
5,引读最后一段.
(师引)如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游人.此情此景,你想说点什么
学生发言.
三,总结.
美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归,到那时,我们一起欣赏日月潭秀丽的风光.
四,作业.
想象日月潭什么时候 风光怎样 用几句话写一写,还可以在旁边画一幅画.