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一等奖30项!首届全国高校教师教学创新大赛结果公布!

  • 日期:2021-08-04 17:09
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  7月27-30日,第一届全国各地高校教师教学自主创新大赛在复旦取得成功举行。此次大赛评选本人(精英团队)奖一等奖30项、二等奖69项、三等奖99项;教学主题活动成果奖、教学学术研究成果奖、教学设计方案成果奖等重点奖19项。

  中国高等教育学好会生长、国家教育部原党组副书记、部长杜玉波,中国高等教育学好副理事长、国家民委原副部长级职业委员会管培俊,中国高等教育学好监事长、吉林教育局原党委书记、高等院校工委书记孙维杰,上海教卫工作中领导班子沈炜,陕西省委教育工委组织部部长、省教育厅厅长刘建林,中国工程院院士、复旦常务委员副校金力,中国工程院院士、复旦副校张人禾参加闭幕会,中国高等教育学好公司监事、原国家教育部政治思想工作中司一级巡视员迟坚毅,中国高等教育学好公司监事、中国电大正司级副校鞠传进,中国高等教育学好副理事长王小梅,中国高等教育学好副理事长郝清杰,西安交大副校颜虹,教育厅(教体局)关键领导成员,一部分省部级高等教育学好,及其学好子公司意味着参与闭幕会。闭幕会第一阶段由中国高等教育学好副理事长张大良主持人。

一等奖30项!首届全国高校教师教学创新大赛结果公布!

  杜玉波在致词中表明,基本建设一支高质量的师资队伍,最先要紧紧坚持不懈恰当的政治方向,突显师德第一规范, 推进教学管理综合性改革创新,与此同时也必须 提升师资队伍基本建设确保自然环境, 使众多高校教师舒心任教、热情任教、温馨任教、静下心任教。他强调,一是要构建良好环境,推动众多高校教师勤奋发展为营造学员品性、品性、品位的“大先生”。二是要塑造恰当的点评导向性,恪守高等教育的初心使命。教师的天职是立德树人,老师第一真实身份,执教是第一工作中,授课是第一义务。三是要推进文化教育教学改革创新,推动高等教育高质量发展。在教学目标上,更为重视“导向性”;在教学內容上,更为重视“升级”;在教学方式 上,更为重视“互动交流”;在教学管理方法上,更为反映“灵便”。他期待借助本次大赛,构建众多教师成长、成材、取得成功的服务平台,以赛促教,以赛促学,以赛促改,以赛促建,加速基本建设一支政冶素质过硬、业务水平高超、教书育人水准精湛的高质量师资队伍。

  沈炜在致词中注重,近些年,上海市以执行综合性改革创新我国示范点为突破口,坚持不懈把高等教育放到人才的培养的关键影响力,在推进高等院校文化教育教学改革创新,提高人才的培养品质层面获得了巨大进步。在这里全过程中有三个层面感受:一是要坐稳为党教书育人,为国育英的观点。二是要正确引导老师守牢既做“经师”又为“人师”的精准定位。三是要为老师全身心教书育人造就相对应标准。第一届全国各地高校教师教学自主创新大赛上海市区举办,中国高校优秀老师汇集到复旦,为上海市给予了一次难能可贵的学习培训机遇。上海市将以此次大赛为突破口,进一步推进上海高校文化教育教学改革创新,全方位提高人才的培养品质。

  金力在致词中表明,课堂教学教学是高校教师教书育人的基本上方式,一流本科文化教育应该有一流的教学品质。复旦一直将大学本科人才的培养和大学本科教育质量放到院校发展趋势的战略意义。第一届“教学自主创新大赛”由复旦筹办,可以使复旦大学全方位掌握各高等院校优秀老师的教学核心理念、教学方式 和积极探索,深层次思索怎样更合理地进行老师教学自主创新、怎样根据系统软件改革创新进一步提高高等教育教学品质,怎样进一步完成复旦做为一流大学应担负的岗位职责和重任。

  闭幕会第二阶段由复旦副校徐雷主持人。大赛权威专家联合会负责人、复旦副校张人禾意味着权威专家联合会详细介绍此次“教学自主创新大赛”的审查状况。

  第二届“教学自主创新大赛”将赶赴陕西西安,由西安交大筹办。陕西省委教育工委组织部部长、省教育厅厅长刘建林表明,陕西省一定可以借此机会,推进高等教育教学改革创新,切实推动新时期高校教师队伍管理,有信心、有工作能力、有信心办完第二届大赛。

  “教学自主创新大赛”是经国家教育部准许,列入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》的赛项之一,是现阶段新项目明细中唯一一项高校教师教学竞赛。自2020年10月全面启动至今,获得了中国高校的普遍关心和激情参加。31个分赛区文化教育行政机关、省部级高等教育学好做为大赛省赛主办方或具体指导企业,与分赛区带头高等院校通力协作,争当优异成绩。此次“教学自主创新大赛”在比赛规则上共设部属高校(含部省合建高等院校)类和地区高等院校类2个跑道,每一个跑道依据讲学教师专业技术职务分正高级职称组、副高职称组、初级及下列组三个等级。全国各地一共有1071所高职本科高等院校的50386名老师参与校赛;12625名老师参与省赛,在其中讲学老师3981人,高级职称评审老师比赛占比贴近70%。

  大赛围绕高等教育高质量发展的时代主题,紧靠高等教育改革发展的本质要求,抓牢以德育人基本方针的落实落细,对正确引导老师备好每一节课、关怀每一个学员将具有促进功效,对提倡众多老师喜爱教学,全身心教学,科学研究教学,无私奉献教学将造成关键危害。

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