旅菲汉语教师讲述华校独特教学活动：与老师讲话

　　中国新闻网12月3日电 华侨大学华文教育网于前不久刊登了泰国怡朗华商初中青年志愿者老师、华侨大学华文学院对外汉语技术专业10届大学毕业生徐虹的援教感语。文章内容摘抄如下所示：

　　假如你不到怡朗华商初中，你终究也不会了解“与老师讲话”究竟是什么。刚来这儿工作中的我，刚听见这个词的过程中也是满脸水雾。之后才获知，“与老师讲话”是一项华商推行了六七年的主题活动，而该项主题活动的目标便是催促学生常常训练华语乐坛和闽南话。

　　每到课间活动和午睡，大家汉语部的老师们就变成了最繁忙的人，由于从小学生到初中的宝宝都是会拿个本子h排长队等待与老师“讲话”。那麼如何开始呢？她们要说：“老师好，老师你能够跟我说话吗？”……这早已变成华商初中的传统式了。因而，假如你来华商，在一楼的教师办公室门口停留，你能眼界到这类情景，你能感受到一种强烈的氛围。

　　与老师讲话事实上是对话课的考察部分，学生们每一环节要与老师会话最少六十次，才能够获得九十分。假如你够努力，再多与老师“讲话”，便会多评分。“与老师讲话”包含了学生日常生活的四大层面，即有关自身、有关家中、有关院校、关于读书学科，从最主要的“你叫什么”“你几岁了”“家里有两口人”，到“院校的老总到底是谁”“你的级任老师到底是谁”“中四大学毕业之后你要到哪去念书”这些。这种极为好用的问题不但是要训练学生的普通话水平或是闽南话，让许多人经常讲出去而不会随便忘掉。更主要的是，它让学生对自身、对家中、对院校与老师都是有一个全方位、清楚的了解。这种难题由对话教师紧紧围绕这四个层面来出，每一段一个话题讨论。教师可以用闽南话或是普通话水平来问学生难题，但像我这类并不是潮汕地区来的教师就只有用普通话水平问了，还经常被学生问“教师，你为什么不容易讲闽南话？”，呵呵呵确实很有趣。

　　“与老师讲话”是个很好的主题活动，它的优势取决于完成了教师与学生的互动交流，与此同时又催促学生常常不断地训练，把话说出入口！华商初中的华文教育并不是只是高度重视课本上的单词和课文内容，它更高度重视语言表达的应用，我觉得99年的老校果真不一样。我原来就感觉在学习语言上，应用性实际上 最重要。因而我很赏析华商的“与老师讲话”，它让华语乐坛和闽南话“活”起来了！

　　在我这一中国青年志愿者老师来看，“与老师讲话”是特别新奇的。因为我经常在想，如果我们中国的院校里也一直推行类似“与老师讲话”的主题活动，大家也不会像目前那样，尽管英语笔试题目层面非常好，英语口语却很差，如何也说不出口，“中国式英语”的产生彻底是由于缺乏训练啊！不难看出，华商的这一运动是特别适合大家参考和培训的，我觉得应当把它带到中国！

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