做个“六员”班主任

  
  一、学习驾驶员——不厌烦昨天的故事

   尽管公交车司机每天无数次地重复着已经走了不知多少遍的老路，但是，每一次的行车，他们都如同第一次那样，小心翼翼，谨慎驾驶，并随时根据具体的情形及时做出相应的变化，没有哪一位公交车司机因为“路熟”而漫不经心。因为他们知道，每天的路都是新的，每天所面对的情况都是新的，每天所可能遇到的特殊情形都是无法预料的。如果自侍“路熟”而忘乎所以，那么结果肯定是不堪设想。

  作为班主任教师， 如同公交司机每天都重复着老路一样，每年每月甚至每天也都重复着自己曾经多次重复的“老路”，课程还是原来的课程，学生还是昨天的学生，地点还是熟悉的地点，方式还是见惯的方式……但是，正如公交司机每天都面对崭新的情况一样，仔细想想，我们每天工作的对象不也在不停地发生着变化吗?不要说今年的学生不同于去年，就是今天的学生也会因学校环境的异常班级生活的不同，人际关系的发展和个人心理情绪生理的微妙变化而不同于昨天。因此，我们的教育教学方式和方法也应该随学生的变化而作出相应的调整，否则，无论是教育还是教学都可能是盲目的被动的。当然，这并不是说，我们每天都要根据每一个学生的细微变化对自己的工作方式做出必要的调整和更新，但是，对于那些面临“岁岁年年人不同”却“年年岁岁花”相似情况的老师来说，及时根据变化后的情况采调整自己的工作方法和方式，是必不可少的。不重复过去，不重复自己，不重复他人应该是每个教师的人生追求。

   二、学习播音员——提高自身说话的艺术

  说话是一门艺术，三寸不烂之舌能说退十万秦兵，能获得六国相印；能完成“二桃杀三士”；能留下千古绝唱隆中对。班主任说话要做到言之有物、言之有理、言之有味，要通过说话给学生一些新的东西。因此在学生面前说话，应该深思熟虑做好准备，有意识地逼着自己最大限度地调动知识与智能储备，用真才实学、真知灼见去说服学生。即使平时在和学生交谈时，也不能习惯于搞个人单纯说教，要注重互动，要引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的言传而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。同时，说话还要讲究文明，班主任应该注意运用文明的语言来陶冶学生的情操，美化学生的心灵，做到“良言一句三冬暖”。 

   三、学习炊事员——办学生可口的饭菜

  据说，高明的厨师在做菜的时候，对自己烹调水平的衡量是依据自己所做饭菜是否符合客人的口味，饭菜是否被客人吃完为标准的。也就是说，如果自己所做的某一道菜被客人全部完了，那就说明自己至少在这道菜的烹调方面是令人满意的；反之，如果自己所做的某道菜只有很少被吃掉或者客人根本未吃，则说明自己在这道菜的烹调方面存在问题。

  这种反求诸己的思维方式值得我们班主任借鉴。即当我们的教育教学效果不理想的时候，我们是反思自己还是埋怨学生，这不仅仅是一种思维方式的问题，更是一个教育教学观念的问题。尽管也有教师能够及时根据教育教学成效对自己的工作进行审视和反思，但是为数不少的教师在教育和教学效果不理想的时候，所考虑的不是学生的基础差，就是学生的头脑死；不是学生的方法不灵活，就是学生的努力不到位；不是班级的学习氛围不好，就是自己的工作环境恶劣，恰恰缺少对自己工作的反思。如果教师能够像优秀的厨师那样，依据学生的口味来“烹调饭菜”依据学生对知识不口能力的掌握情况作为评价自己教育教学能力的标准，那么，教师就能够及时改进自己的工作方法，不断提升自己的工作能力，迅速升华自己的工作艺术。