班主任切莫走入心理误区(2)

　　急躁心理　有的班主任对学生的教育缺乏足够的耐心，动辄大发脾气、训斥、挖苦，这不仅不能使问题得到解决，相反还会给学生造成不应有的伤害。教育过程是一个循序渐进的过程。作为班主任，每天需要处理的工作很多，因而难免产生急躁心理。班主任希望学生进步的动机虽好，但因此采取一些急于求成、不符合儿童认识规律的做法却是不妥当的，效果也是消极的。

　　对此，班主任要善于区别学生的心理问题和思想品德问题的界限。在班级管理工作中，有些学生无上进心且屡教不改，从现象上看，违反了班级纪律，但根源上可能是某种心理障碍或不能正确地对待自己和他人所致。班主任要做到准确把握学生的思想脉搏，就必须克服自己的急躁情绪、学会做耐心细致的思想工作，否则会适得其反。