“为国教子，以德育人”好家长推荐材料

梁金秀同志系大竹县观音镇中心小学教师，小学高级教师。他们一家三口，丈夫在观音镇卫生院工作，医师。儿子现在成都医学院药剂专业读大三，成绩优秀，年年被评为优秀学生，且对电脑有专长。

家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实践行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。如何教育好独生子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。说轻了怕不听，说重了怕伤自尊，批评多了怕受打击，表扬多了怕骄傲自满。在这方面，梁金秀与丈夫一道进行了有意义的探索。

首先，他们家庭成员非常注意自己的言行，用自身的表率为孩子做榜样，他们从不打牌赌愽，抽烟喝酒，出入歌厅舞厅。他们把下班后的业余时间全部用在自身的学习和孩子的培养上。他们注重孩子的培养教育方法，经常与老师沟通，积极参加学校开办的“家长学校”活动，聆听老师讲授的家庭教育理论，学习别人的教育经验。同时，自己购买了不少有关家庭教育的书刊，学习家庭教育的方法。

第二，他们注重孩子的思想道德方面教育，从小教育他要尊重人，关心人，帮助人，要与人为善，对弱者，对贫困的人，对老人要有爱心和同情心。这种教育对他影响非常大。他会经常将自己的零花钱给路边要饭的老人。有一次，梁金秀给儿子50元钱，让他买件棉袄，可他没有买，他说他把钱捐给了学校的贫困学生。

第三，注重对孩子自我意识的培养，对孩子不打骂、不骄惯，以理服人，以德教人。孩子大了，有自己的主见和看法，经常要自己作主。他们对孩子说：你长大了，有自我意识，很好。但要承担相应的责任，要对自己的行为和将来负责，我们家长引导你，但不强迫你，家长一定会注重你的意见，同时，家里的事情也会听取你的意见。现在孩子对家庭有一种主人翁的精神，只要一放假回到家，会主动做家务，会去关心、照顾家人。家里有人病了，她会问寒问暖，送药递水。

第四，营造良好的家庭学习环境。建设学习型家庭是适应和满足家庭的精神需求一个重要环节，是培养教育孩子学习的基石，也是拓展家庭功能的内在要求。几年来，梁金秀一家注重创建学习型家庭建设。梁金秀同志身为了提高专业技术水平和业务技能，努力学习新知识、新业务，不断了解和掌握科研发展工作新情况、新动向，立足本职工作，对技术精益求精，不懈追求。2002年取得小学教育专业（文科）专科文凭，2004年参加了教师信息技术培训。在教学中，她是一位德高望重的教师，近年来所教班的学生平均成绩均超过90分，与第二名悬殊近10个大分，由于工作成绩显著，2004年被大竹县委县政府评为优秀教师，2005年被观音镇党委政府评为优秀教师。她丈夫也是单位的业务骨干，积极参加业务培训，其医术水平在观音屈指可数，救死扶伤了许多病人。在家长的影响下，他儿子李鹏征学习成绩一贯优良，从小学到中学，都一直担任班上的干部，期期被评为学校的“三好学生”和“文明学生”，曾在高一获得省物理竞赛三等奖。课外学习了硬笔书法、电脑和电子琴。如今的他虽然学习的药检专业，但是他对电脑很有专长。能自己制作软件，在学校深得老师和同学的敬佩。

梁金秀同志在家庭中积极倡导诚信理念，注重示范效应；他们家庭学习氛围浓厚，家庭关系和谐；他们注重孩子教育，培育个性鲜明的学习型孩子，要求孩子具有高尚的道德情操、良好的身体素质、积极上向的学习态度；他舍得在学习上投入，家庭有笔记本电脑1台，图书有1000余册，有各种电脑学习和应用软件数百张。学习型家庭是一种家庭文化，是一种家庭的生活方式，这种学习是建筑在家庭成员之间共同学习、相互学习的基础之上，是相互理解、相互支持的情感纽带来维系的，以提高家庭的亲和力、凝聚力，促进家庭成员获得成功，促进每一个家庭与社会前进的步伐保持同步、和谐发展，梁金秀同志的家庭做到了这一点。