略论班级管理从“粗放型”向“集约型”的转变

  当前我国社会经济活动方式要求实现两个根本性转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变；二是经济增长方式从“粗放型”向“集约型”的转变。与此相适应，笔者以为班级管理也应实现由“粗放型”向“集约型”的转变。

    一、学生管理模式从“粗放型”向“集约型”转变

    从资源利用的角度看，班级管理的过程实质是班主任利用物质的、精神的、制度的资源，引导学生实现班级管理目标，达到育人目的的过程。这些资源包括班级管理中运用的人、财、物、信息、思想、文化、制度、机构，如班主任和班干部投放的时间和精力、班内的各项规章制度等。在这一过程中，必然要求提高效率，实现集约化管理。有的班主任不善于放手用权，事无巨细，眉毛胡子一把抓，整天忙得不亦乐乎，看似夙夜在公，实则效绩平平，资源大量的浪费。

    班级管理模式从“粗放型”向“集约型”的转变要求班主任：关注班级管理中投入的资源（时间、精力等）与产出效益（实现班级管理目标）的比例关系，追求以最少的投入获得最大的产出效益。对班级管理中使用资源的挖掘，特别是人力资源：班委、团支部、科代表、小组长，要对他们加强培训，增强他们的管理能力。对班规班纪等制度资源要有一个合理的设计，达到高效利用。