10《葡萄沟》教学设计与反思

一, 学习目标:
1, 会认识11个生字,会写12个字.
2, 正确,流利,有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情.
3, 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情.
二, 学习重点:领略葡萄沟的风土人情;识字教学
三, 教学准备:课件,学生课前上网查询去葡萄沟的路线
四, 课时安排:两课时
五, 教学时间:3月16日(周五),19日(周一)
六, 教学过程:
第一课时
一, 导课:
台湾的日月潭,风光秀丽,风景如画;新疆的吐鲁番,牛羊成群,瓜果飘香.今天我们要去一个好地方——(板书)葡萄沟!
二, 初读感知:
1,《葡萄沟》讲了些什么
2,读了课文,你有什么想法 (估计有学生会说到想去葡萄沟看看葡萄,尝尝葡萄)
3,网上即刻查询地图,了解葡萄沟地理位置,再设想去葡萄沟的路线,讨论什么时候去最好.等生有了想主动学习的乐趣,再进一步读课文.
三, 识字教学
1, 谁有把握可以一个字不错地读完全篇课文
2, 让同学勾画学习生字,准备小组竞赛读,若错一个扣组上的星星.
3, 课件出示词条认读生字.查找地图识字
4, 板书多音字认读:好地方,好客,干活,葡萄干,分开,水分,钉子,钉着
四, 朗读感悟
1, 和同桌一块思考说说理由:为什么说葡萄沟是个好地方
2, 画出课文中有关的句子.
3, 和同学比赛朗读有关句子,段落,看谁能读出表现出葡萄沟是个好地方的.(引导读出喜爱葡萄沟的感情.)
第二课时
一, 文对照,学习第二自然段
1, 观察第二幅插图,看看课文中,哪个自然段是描写图上的内容的
2, 默读第二自然段,通过仔细看图,你对哪个词语或者句子有了理解 (如:茂密的枝叶 凉棚 热情好客 葡萄种得多,结得多,收获多)
二, 读第三自然段
交流:你读懂了什么 (①有的……有的……说明葡萄多,处理葡萄的方法不同……②葡萄干是怎样制成的③葡萄沟的葡萄好,制成的葡萄干也好)
三,小结拓展
1, 口头填空:葡萄沟真是个好地方,不仅因为那里有(最好的葡萄,最好的葡萄干)更因为那里有(勤劳勇敢,热情好客的维吾尔族老乡)
2, 说说你最喜欢葡萄沟的什么
四, 写字教学
五, 积累词语及句子:哪些词句让你喜欢上葡萄沟的 抄在你的摘抄本上吧!