《玲玲的画》第二课时教学案例

 复习
  1、猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。 
  2、分段指读课文。回顾课文内容。 
   研读 
  1、出示文中涉及的两幅画，引导学生读书。思考：一件坏事是怎么变成好事的？ 
  2、学生自由读课文，合作读书，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。
  3、读书汇报。（ 教师结合玲玲和心情变化点拨学生，也可以抓住人物的语言来帮学生理解课文。在理解过程中，适时地抓住重点的词句，增强学生的感悟。）
  4、讨论：你从爸爸与玲玲的对话中体会到了什么？
  5、指导学生进行有感情地朗读。分角色朗读，深化对课文的理解。 
（教师可以结合实际情况，选择其中的一种思路，引导学生理解课文。在尊重学生个性的理解的同时，要务必引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验，从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪。）       
 感悟
1、读了课文，你想对爸爸和玲玲说些什么？
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？今天的故事给了你怎样的启发？
3、 把爸爸说的富有哲理的话积累起来。   （升华学生对文章的理解，丰富学生的体验，促进学生的积累，培养学生处理生活事件的能力。）