《我们成功了》的课堂案例

一、教材分析
　　《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、设计理念
《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程，教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会。让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考。朱作仁教授说过：“讲解只能使人知道，而朗读则使人感受”。在教学中，应该把读的权利交给学生，把读的时间还给学生。本文虽短小但感情充沛，令人振奋。基于这点考虑在教学中既要充分发挥范读与指导读的作用，又尊重学生独特的情感体验。通过播放课件和联系实际的想像来帮助学生理解课文的意境，让他们体会到申奥成功后人们激动的心情。
三、教学目标
1、识记15个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点句段的意思。
3、体会人们在申奥成功时的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
四、教学重难点
重点：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解文中重点句段的意思，体会人们在申奥成功时的激动心情。
五、教学过程
（一）、图片导入新课
出示福娃的图片。
师：认识他们吗？大声叫出它们的名字吧！
出示北京奥运会会徽。
师：看到这些你可以联想到什么？
师：对了，奥运会将在2008年的8月8日在北京召开，今天我们就来重温下北京申奥成功那天的情景吧！请大家齐读课题——我们成功了。（教师板书课文题目。学生拼读、认识“功”字，齐读题目。读题目两遍，一遍比一遍有感染力。）
（二）、初读课文，学习生字
1、自读课文，划出生字词。
师：瞧！有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文，一边读，一边勾画本课的生字新词。
播放课文朗读录音。
2、学生朗读课文，勾画生字。
3、同桌用生字卡片相互检查，相互抽读。
4、教师检查学生的识字情况。
（三）、初读课文，边读边想
1、边读边想：
课文主要讲了一件什么事呢？
2、完成下面这个填空：
（   ）年（   ）月（   ）日，北京申办（   ）年奥运会成功了。
（让学生对课文的主要内容有个整体的认识，理清思路。）
（四）、以读代讲，体验情感
师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了？
1、学生再次放声地朗读课文。教师巡视学生读书情况。
1、师：北京是在什么时候申奥成功的呢？（2001年7月13日）
想看下中华世纪坛的人如海，歌如潮的情景吗？播放录象。
想说点什么吗？带着你的这种激动的心情，大声的读这一段。
自由读最后一段，指名读。
让我们一起重温那激动的时刻，请大家齐读课文。
（五）、作业
     回家搜集有关北京奥运的相关资料和图片，下节课班上交流。