《两只鸟蛋》第一课时教学设计

【教学目标】
　　１、认识“蛋、取”等１２各生字，会写“向、定”两个字。
　　２、初步朗读课文、读准字音、读通句子。
【教学重点】识记本课会认的字。
【教学设计】
一、情景导入
　　我们在第二单元学过的“看电视、胖乎乎的小手”等课文都是围绕着哪个字写的？　　　
　　（爱）
　　对了，第二单元是围绕着人与人之间的相互关心、相互爱护来写的。那么人类与鸟之间有没有关爱呢？今天老师就带你们学习一首儿童叙事诗：
　　两只鸟蛋
　　（板书课文题目）
二、初读课文、学习生字
　　１、指读课题：
　　　　学习“蛋”字。
　　２、自由读课文：
　　　　注意读准字音，不认识的字，借助拼音或问问同桌。
　　３、小组合作再读课文：
　　　　注意要读通句子，同组互相帮助。
　　　　指名分小节读课文，正音。
　　４、投影出示课文中含有生字的词语。
　　５、指名读、再开火车读，然后让学生在课文中找出这些词语画一画，并用你喜欢的符号把生字标出来，然后小组学习你喜欢的生字，说一说你的识记方法。
　　６、在实际生字时随机理解“仿佛”读一读，带有仿佛的句子，然后换词来理解仿佛一词。
三、检查对生字的学习
　　投影出示去掉拼音的课文，让学生读一读。
四、巩固识字
　　出示字条（带有本课的生字的一段话）让学生读读。
五、拓展知识
　　做“找朋友”游戏：
　　鸟蛋　小路　杨树
　　长长的　高高的　凉凉的
　　让学生换一下位置，朋友可以换位，换了位还是朋友，词语也一样换了位置，表达的意思相同，从而体会祖国语言文字的丰富多彩。
六、总结、布置作业