《要下雨了》教学设计

【教学目标】
　　１、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　３、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。
【教学重点】识字和写字。
【课时安排】２课时。
【教学准备】生字卡片、录音机、挂图。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，揭示课题
　　１、放录音：
　　　　请学生回答听到的声音──雨声。
　　２、联系实际说一说：
　　　　引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。
二、初读课文，学习生字
　　１、借助拼音课文，把生字圈出来。
　　２、合作学习：
　　　　小组同学检查字音，交流记字方法。
　　３、检查生字学习情况：
　　　　出示生字卡片，指名读。
三、朗读课文，了解文意
　　１、指名分自然段读课文。
　　２、看图学文：
　　　　出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。
　　３、抓住重点句，指导朗读课文：
　　　　引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。
　　　⑴　分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。
　　　⑵　找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。
　　　⑶　体会小白兔的想法：
　　　　　由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。
　　　　　引导学生再想一想：
　　　　　小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么？
四、课后延伸，练习背诵
　　１、让学生想想哪些现象也说明要下雨了。
　　２、练习背诵自己喜欢的部分。
五、课堂作业设计
　　１、口头填空：
　　　⑴　要下雨了，燕子（　　）。
　　　⑵　要下雨了，小鱼（　　）。
　　　⑶　要下雨了，蚂蚁（　　）。
　　　⑷　要下雨了，天气（　　）。
　２、读读说说：
　　　　例：我们正忙着搬东西呢！
　　　　李老师正忙着（　　）！
　　　　（　　）正忙着（　　）！
〖板书设计〗
　　　　　　１６、要下雨了
　　　　小白兔　　　　　闷
　　　　燕子　　　　　　低飞
　　　　小鱼　　　　　　游出水面
　　　　蚂蚁　　　　　　搬东西

第二课时
一、复习检查
　　１、背诵自己喜欢的段落。
　　２、出示生字卡检查读音并组词。
二、分析字形并记忆
　　１、小组交流记字方法。
　　２、说说识记方法：
　　　⑴　读生字：
　　　　　开火车接读生字。
　　　⑵　扩词：
　　　　　比一比，看谁组的词多。
三、指导书写
　　重点指导三个双人旁的字。
四、展示评价
五、课堂作业设计
　　１、看偏旁写字：
　　　　口：（　）、（　）、（　）
　　　　彳：（　）、（　）、（　）
　　２、读句子，加标点：
　　　⑴　是要下雨了吗（　）
　　　⑵　我正忙着捉虫子呢（　）
　　　⑶　天气很闷（　）
〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　　　　１６、要下雨了
　　　　　　　　　　吗　坡　割　闷　伸　喊　潮　往
　　　　　　　　　　吧　　　　　　　　　　　　　很
　　　　　　　　　　虫　湿　虫　消　搬　阵　哗　得