《要好好学字》第一课时教学设计

教学目标：
1能正确流利的朗读课文
2学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3初步理解课文内容，整体感知课文内容。
教学过程：
一、揭示课题
1出示插图，问：图上画的是谁？（生答）
2简介毛主席。
3今天我们就来学习与毛主席有关的一篇文章，题目是12要好好学字（板书课题）齐读课题。
4读了课题，你想知道什么呢？（学生质疑）
5归纳问题：为什么要好好学字？要谁好好学字？是谁说的这句话？在哪儿说的呢？
过渡：请大家带着问题一边听课文录音，一边想。
二、听课文录音
三、初读课文    
1自由读课文，要求：读准字音，读通句子，给课文标上自然段序号。
2检查自读情况
① 出示词语：a 自己读读
            b 你在字音上有什么要提醒大家的？（“泽”是平舌音，“延、弯”是前鼻音，“刘”的声母是l,不是n）
c指名读，齐读
d去掉拼音还会读吗？（自由读，开火车读，齐读）
过渡：谁能把生字带入课文中，把课文读正确，流利呢？
②指名逐段读课文，其他同学边听边思考填空。
出示：（     ）春天，毛主席在（    ）遇到了（    ）和（    ），对他们说：“要（           ）啊！”（指名口头填空，齐读）
四、读通课文，初步理解课文内容
1出示插图，问：谁知道图中的这三个人分别是谁呢？（指名答）
2课文中的哪儿写的就是图上的内容呢？（学生边看图边到文中找一找描写画面内容的句子读一读）指名读
3出示第一自然段的第二句话。（自由读，范读，齐读）
那他们是在哪儿遇到的呢？
4出示第一自然段的第一句话。（指名读）
小朋友们去过延安吗？听老师简介延安。
毛主席遇到了小八路说了些什么呢？请大家自由读课文2、3自然段
5出示词语：知道  弯腰  革命  啊 (引导学生做小老师带着大家读，交流词语的音形义)
哪位同学愿意来读流利毛主席和小八路的对话呢？
6出示句子，引导学生正确流利的朗读。
毛主席对小八路说的话是什么意思呢？我们下节课再来交流学习。接下来我们再来看看课文中的生字宝宝，还记得吗？
五、教学生字
1出示生字卡片，齐读巩固字音
2出示要书写的生字   “延  遇  道”
3比较分析字形 ，学习新偏旁“建字旁”，注意区别“建字旁”和“走之旁”。
4范写
5学生描红，写《习字册》。