《识字３》第一课时教学设计

　　１、认识１１个生字。会写８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

　　３、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。


【教学重点】

　　认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。

【教学难点】

　　对三字经这种语言形式感兴趣。

【教学准备】

　　１、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

　　２、多媒体课件。

 
【教学过程】

一、激情导入

　　１、多媒体播放歌曲《大中国》：

　　　　师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

　　２、板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字

　　１、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

　　２、卡片检查生字的字音，正音。

　　３、多媒体出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族。

　　　　这些生字放在词语中你能把音读准吗？

　　４、合作学习，识记生字：
 
　　　　（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？）学生介绍课外识字方法、途径。）

　　５、词卡去拼音检查：

　　　　相机纠：州──川　　鸟──岛　　与──写　　族──旅

　　６、多媒体，读去拼音的词。

　　７、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。

　　８、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？


三、朗读感悟

　　１、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体出示）

　　２、你看到了什么？你到过哪里？

　　３、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识：

　　　　指导朗读第一、二句。

　　４、看多媒体介绍台湾：
 
　　　　在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。

　　５、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

　　６、师生交*朗读全文。

四、读韵语，巩固识字（多媒体出示）

五、指导书写

　　１、多媒体出示：夕、与。（点名读）

　　２、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？

　　　　学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。

　　３、教师范写，学生临写。

六、教师小结